理解孩子的成長

定　價：￥68.00

作　者：	（英）彼得·史密斯、（英）海倫·考伊、（英）馬克·布萊茲著；寇■ 譯
出版社：	人民郵電出版社
叢編項：
標　簽：	心理學

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ISBN：	9787115138811	出版時間：	2006-09-01	包裝：	平裝
開本：	16	頁數(shù)：	428	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　這是一本被廣泛采用的兒童心理學教科書，因其廣泛的覆蓋面和以研究為基礎嚴謹作風而備受贊譽。全書包括三個部分，分別從“理論與方法”、“兒童的社會世界”、“兒童的心智發(fā)展”按照17個專題論述分析了兒童的成長過程。本書具有很強的前沿性和可讀性，其最突出的特點——專題性——使讀者能對兒童心理學某一相關領域的理論和研究進展有全面的把握。本書的這些特點使其非常適合作為兒童心理學領域的研究者、學生以及教師和家長的參考讀物?！昂⒆訌某錾介L大，是一個漫長而又短暫的過程。在這個過程中，每個孩子、每個家庭、每個教師甚至學校都會經(jīng)歷成長的歡欣與煩惱，都會體驗撫養(yǎng)、教育孩子所感到困擾的問題和矛盾。年長者或許會覺得孩子的某些做法不可理喻，面對孩子的言行，常常百感交集又不知所措。《理解孩子的成長》將為您破解兒童成長、特別是兒童心理成長之謎。”

作者簡介

　　彼得·史密斯，教授是英國倫敦大學金史密斯學院（Goldsmiths Collage）心理系學校及家庭研究單元主任，他從事學校欺負研究數(shù)年并有諸多著作發(fā)表。他負責的研究小組主要研究學校欺負及其校內(nèi)干預。

圖書目錄

第一編理論和方法
第1章發(fā)展的研究
對發(fā)展的觀察
什么是“發(fā)展”
獲得行為和發(fā)展的信息
讓資料說話：量化和質性方法
心理學知識對社會的意義
心理學的科學地位
課外閱讀文獻
討論要點
第2章個體發(fā)展的生物和文化理論
遺傳和遺傳圖譜對發(fā)展的影響
行為如何發(fā)展：天性和養(yǎng)育
進化和人類行為
文化和發(fā)展
社會建構主義的研究
課外閱讀文獻
討論要點
專欄2.1 在Gombe河流域何護區(qū)自由生存的黑猩猩的行為
專欄2.2 在參與社會文化活動的過程中獲得發(fā)展
第二編兒童的社會世界
第3章孕期發(fā)展與出生
從受孕到出生
出生
早期的社會行為和社會交往
課外閱讀文獻
討論要點
專欄3.1 新生兒和胎兒對人類聲音的反應
專欄3.2 過早產(chǎn)兒及其同伴在6歲時的認知狀況、語言獲得和前閱讀技能：巴伐利亞的縱向研究
第4章父母和家庭
依戀關系的發(fā)展
鮑爾比的“母愛剝奪”學說
家庭以外的照料：托兒所和他人代看
和其他家庭成員的關系
教養(yǎng)方式
離婚和繼父（母）
嚴厲的體罰及虐待
教養(yǎng)方式的模型
課外閱讀文獻
討論要點
專欄4.1 馬里Dogon人中的母一嬰依戀關系
專欄4.2 早期公共機構撫養(yǎng)對4歲兒童行為問題和情感關系的影響
第5章同伴群體
早期的同伴關系
兄弟姐妹
學齡前和學齡期的同伴關系
友誼
同伴關系和友誼的重要性
兒童中的統(tǒng)治性和攻擊性
校園中的欺負
群體社會化理論和同伴群體的作用：家庭有多么重要
課外閱讀文獻
討論要點
專欄5.1 社會地位的維度和類型：一個跨年齡的觀點
專欄5.2 學校兒童中的欺負/被欺負問題：基本的事實以及學校為基礎的干預效果
第6章社會意識的形成
兒童對自我和他人的理解
情緒的發(fā)展
理解他人的情緒、意愿和信念
……
第7章游戲
第8章助人與道德發(fā)展
第9章青少年期
第三編兒童的心智發(fā)展
第10章知覺
第11章語言
第12章認知：皮亞杰的理論
第13章認知：信息加工研究
第14章兒童對心理的理解
第15章社會情境中的學習
第16章智力和成就
第17章剝奪與豐富：風險與恢復
附錄A 以人類為研究對象的心理學研究的倫理原則
附錄B 與心理學有關的職業(yè)
參考文獻
主題索引