美國人的教子智慧（珍藏版）

一、別讓孩子輸在起跑線上
別讓自己的孩子輸在起跑線上
哈佛專家的忠告
創(chuàng)造與孩子年齡相符的心理場
性教育從小開始
教育孩子成為快樂的合格公民
給孩子自由成長的陽光
給孩子一個好身體
美國家庭式教育
潛移默化的愛國主義教育
美國人這樣教育孩子
父母要與孩子“劃清界限”
給孩子創(chuàng)造一個成長的好環(huán)境
讓“競爭”成為孩子的一種習(xí)慣
好孩子需要具備的十種能力
二、注重培養(yǎng)孩子的獨立能力
善于培養(yǎng)孩子的獨立性
從小就讓孩子獨立
生活訓(xùn)練從家務(wù)勞動開始
讓孩子多一點“狼性”，少一點“羊性”
美國人的心理斷奶
從“生理斷奶”到“心理斷奶”
美國的“吃苦教育”
讓孩子自己站起來
家校聯(lián)手，培養(yǎng)孩子獨立思考
打造孩子的堅強(qiáng)性格
適時引導(dǎo)孩子的攻擊性
讓你的孩子成為雄鷹
讓孩子像獅子一樣勇猛
讓孩子回歸“自然野性”
讓孩子遠(yuǎn)離危險
正確對待孩子的“問題行為”
三、創(chuàng)新型父母造就創(chuàng)新型孩子
從小就對孩子進(jìn)行情商教育
培養(yǎng)高情商的孩子
創(chuàng)新型父母善于取得繭子的信任
別給孩子不應(yīng)有的壓力
培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力
做“愛聽”的父母
鼓勵孩子“一心兩用”
善用孩子的逆反心理
幫助孩子做未來的職業(yè)規(guī)劃
讓家庭充滿了童心和浪漫
培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性
智商高者勝，情商高者贏
終生做孩子的良師益友
掌握教育孩子的主動權(quán)
中、英父母間由表及里的差異
充分相信孩子的潛力和創(chuàng)造性
做孩子的“生存教練”
打鐵先要自身硬
四、給孩子應(yīng)有的尊重
尊重孩子的選擇權(quán)
給受創(chuàng)傷的孩子特別的愛
讓孩子養(yǎng)成節(jié)儉的好習(xí)慣
放手讓孩子去做他們能做的事
盡力為孩子安排有意義的生活
不聽話未必不是好孩子
做孩子的堅強(qiáng)后盾
關(guān)注孩子的身心健康
打造孩子的“愛巢”
給孩子點“面子”
寬容是金
給孩子注入美德
五、培養(yǎng)孩子的自信心
揚起孩子自信的風(fēng)帆
激勵能使孩子成為一個“了不起的人”
激勵能令人產(chǎn)生奇跡
幫助孩子正視失敗
讓孩子知道“我錯了”
激勵孩子健康成長
多方贊美：激發(fā)孩子的自信心
快樂是孩子最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)
賞識是留給孩子一生的財富
培養(yǎng)孩子的積極性
孩子人格健康發(fā)展，父母責(zé)任重大
充分樹立學(xué)生的信心
充分給予孩子認(rèn)可和贊美
培養(yǎng)孩子的超強(qiáng)自信
提高孩子的自控能力
六、崇尚智慧
教會孩子生存智慧
實現(xiàn)孩子順利的轉(zhuǎn)型
居里夫人的智力體操
營養(yǎng)不均衡導(dǎo)致孩子智力障礙
可貴的期望效應(yīng)
給孩子注入智慧
給孩子以信仰
讓孩子接近大自然
理財教育走進(jìn)課堂
給孩子插上想象力的翅膀
必要的時候可以“放任自流”
逐步提升孩子的生存智慧
七、注重素質(zhì)教育
不要醉心于“神童”教育
用學(xué)習(xí)交換永恒的勝利
五個子女上哈佛
“生計教育”
“成功起點”計劃
造就高分低能者的學(xué)校制度
別讓你的孩子高分低能
用音樂來成就天才
培養(yǎng)“活能力”而不爭-噙甜“死知識”
不愿讓孩子成為“考試機(jī)器”
素質(zhì)教育立足課堂
最高文明的教育是必然的選擇
像訓(xùn)練馬匹一樣
“大棒加蜜糖”政策
關(guān)注兒童禮教育
兩種可行的幼兒教育模式
激活孩子生物性的警覺意識
提倡合理性懲罰
八、在逆境中成長
幫助孩子走出挫折的陰影
負(fù)責(zé)任地去愛孩子
消除孩子的心理隱患
制造一些善意的挫折
磨難是最好的老師
讓孩子在生活中錘煉
寬容可以減輕孩子失敗的壓力
永不放棄
幫助孩子克服焦慮和緊張情緒
教兒子挺胸做人
提前培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識
九、注重孩子意志力的培養(yǎng)
適當(dāng)?shù)摹俺钥嘟逃庇欣⒆映砷L
讓孩子接受良好的意志教育
對孩子不妨“狠”一點
別讓你的孩子情緒化
為孩子創(chuàng)造良好的家庭生存氛圍
逆境是磨練意志力的最好環(huán)境
讓孩子再多一些耐心
只給孩子一半的愛
要與孩子保持適當(dāng)?shù)木嚯x
生存能力是人一生最關(guān)鍵的能力