寵愛是毒品

定　價：￥30.00

作　者：	（德）阿爾伯特·翁施（Albert wunsch）著；唐倫億、熊正友譯
出版社：	東方出版社
叢編項：
標(biāo)　簽：	理論

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ISBN：	9787506024051	出版時間：	2006-10-01	包裝：	平裝
開本：	16	頁數(shù)：	238	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　作者在該書中提出：令人困惑的不是事物本身，而是人們?nèi)绾慰创挛铩?；什么是教育？教育的目的何在；教育就是學(xué)會如何生活；寵愛是一種犯罪?。粚檺凼嵌竞Υ蟊姷亩酒?；寵愛的流毒滲透到生活的各個領(lǐng)域，其基礎(chǔ)主要　是在幼年形成的；寵愛是對未來進(jìn)行具有承受能力投資的死敵；寵愛會阻礙　孩子過一種自我負(fù)責(zé)任的生活；關(guān)愛是不應(yīng)附帶任何期望的；從寵愛本身來　看，每一種寵愛行為表面上都是對孩子的積極的關(guān)愛；寵愛的結(jié)果是，孩子　的主動性或努力逐漸減弱；大多數(shù)被寵愛者要為寵愛付出昂貴代價，這種代　價也可能是終生的；誰要是回避孩子遇到的問題，誰就會毀了他們今后的幸　福生活；寵愛和忽視是“童年時代”留下的最大“負(fù)擔(dān)”；表面上對孩子親　切的關(guān)愛，實際上是一種虛榮心。孩子成了依偎在父母懷里的哈巴狗；戒除　寵愛從小事做起；欲望過多或過少，都會使人無能為力、病魔纏身；母親比　父親更嬌慣孩子，被嬌慣的女孩遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于被嬌慣的男孩；任何一種鼓勵都將　促進(jìn)和穩(wěn)定人們的社會行為；不要教人們造船，而是喚起他們對了解大海的向往。

作者簡介

　　阿爾伯特·翁施博士，生于1941年，為兩個已成年兒子的父親。他是教育學(xué)家，并兼任德國工會聯(lián)合會教育督導(dǎo)員。自1974年以來，他一直擔(dān)任德國北威州諾伊斯市天主教青年局局長。此外，他還是杜塞爾多夫大學(xué)哲學(xué)系和其他幾所應(yīng)用技術(shù)大學(xué)社會福利與教育學(xué)系的兼職教授。

圖書目錄

前　言
寵愛是毒害大眾的毒品
《時代》周刊發(fā)出的信號
嚴(yán)厲的批評與高度的贊同
本書的風(fēng)險與副作用
教育的目的何在?
為什么要進(jìn)行教育?
什么是教育?
教育向何處去?
教育的基本前提
一切都具有時間性
怎樣度過青春期?
模仿他人與自我修養(yǎng)
關(guān)于責(zé)任問題
持續(xù)而穩(wěn)定的關(guān)系
選擇鼓勵性的教育
我與他人
“眼前”與未來
表露欲望與識別需求
處罰與不聞不問
“百般呵護(hù)”與“面對生活”
——如何區(qū)分這兩者的界限
罵孩子與罵自己
權(quán)力與無能為力
關(guān)于知識重要性的錯誤結(jié)論
鼓勵與表揚(yáng)
為世界的未來操勞的人們
寵愛是一種普遍社會現(xiàn)象
寵愛的語意理解與一般含義
寵愛現(xiàn)象的形態(tài)學(xué)
寵愛的種種表現(xiàn)
給予過多
給予過少
行為不當(dāng)
反應(yīng)不當(dāng)
危險的陷阱與典型的誘惑
決定性的因素
重要的寵愛場合
寵愛不是醫(yī)治社會弊病的靈丹妙藥
幼兒園與寵愛
學(xué)校與寵愛
夫妻與寵愛
工作環(huán)境與寵愛
醫(yī)療與寵愛
媒體與寵愛
消費與寵愛
福利國家與寵愛
增強(qiáng)自我責(zé)任感
寵愛的病理學(xué)
最后的評述結(jié)論
阿爾弗雷德·阿德勒個體心理學(xué)原則
寵愛的行為生學(xué)生物學(xué)
菲利克斯·馮·古貝的行為生物學(xué)原則
寵愛者總是想撈到好處
寵愛者的特殊意向
渴望“繼續(xù)”和“更多”的寵愛
自我寵愛
寵愛與現(xiàn)代社會的“原罪”
寵愛的代價
寵愛與墮落
寵愛與個性
寵愛的后果
寵愛的后果與后現(xiàn)代社會
從認(rèn)識到改變
關(guān)鍵是要動腦筋
擺脫寵愛的漩渦
關(guān)于教育者的結(jié)論
關(guān)于青少年教育的結(jié)論
關(guān)于學(xué)校、職業(yè)和職業(yè)培訓(xùn)的結(jié)論
關(guān)于友誼、伴侶、愛情和婚姻的結(jié)論
關(guān)于消費社會中共同生活的結(jié)論
戒除寵愛從小事做起
戒除寵愛的方法
戒除寵愛的策略
自我穩(wěn)定的佐證
公式x+1
預(yù)示未來的格言
注　釋