中醫(yī)護(hù)理學(xué)

　　中醫(yī)藥學(xué)是以中國(guó)傳統(tǒng)的社會(huì)歷史文化為背景的醫(yī)學(xué)體系，又稱中國(guó)傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)。中醫(yī)藥學(xué)理論獨(dú)特，自成體系，文獻(xiàn)豐富，經(jīng)驗(yàn)寶貴，療效確切。數(shù)千年來(lái)，中醫(yī)藥學(xué)對(duì)中華民族的繁衍昌盛發(fā)揮著不可置疑的重要作用，也為世界各民族人民的健康和世界醫(yī)藥學(xué)的發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)。隨著社會(huì)進(jìn)步和時(shí)代發(fā)展，世界各國(guó)人民對(duì)中醫(yī)藥的需求不斷增加，中醫(yī)藥學(xué)知識(shí)在世界范圍內(nèi)迅速傳播，應(yīng)用中醫(yī)藥防治疾病逐漸被更多的民族和人群所接受，中醫(yī)藥事業(yè)在很多國(guó)家和地區(qū)蓬勃發(fā)展，中醫(yī)藥國(guó)際化的趨勢(shì)日益顯現(xiàn)。針灸、中醫(yī)藥等醫(yī)療活動(dòng)先后在一些國(guó)家（地區(qū)）納入法制化管理。在中醫(yī)藥國(guó)際化的進(jìn)程中，建立中醫(yī)藥國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)體系是十分重要的，而人才標(biāo)準(zhǔn)是中醫(yī)藥標(biāo)準(zhǔn)體系的主要內(nèi)容之一?？荚囀菣z測(cè)人才知識(shí)結(jié)構(gòu)、理論水平、技術(shù)技能、實(shí)踐能力的主要方式，也是推行人才標(biāo)準(zhǔn)的重要手段。鑒于國(guó)際中醫(yī)藥考試和培訓(xùn)目前尚無(wú)統(tǒng)一、規(guī)范的參考教材，世界中醫(yī)藥學(xué)會(huì)聯(lián)合會(huì)、世界針灸學(xué)會(huì)聯(lián)合會(huì)資格考試部特地組織編寫了本套《國(guó)際中醫(yī)藥、針灸培訓(xùn)考試指導(dǎo)用書(shū)》?！秶?guó)際中醫(yī)藥、針炙培訓(xùn)考試指導(dǎo)用書(shū)：中醫(yī)護(hù)理學(xué)》既是國(guó)際中醫(yī)藥培訓(xùn)應(yīng)試備考的主要資料，也是各會(huì)員單位和其他教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行中醫(yī)藥培訓(xùn)的教材?！秶?guó)際中醫(yī)藥、針灸培訓(xùn)考試指導(dǎo)用書(shū)》涵蓋中醫(yī)、中藥、針灸、按摩推拿、正骨、中醫(yī)護(hù)理6個(gè)專業(yè)方向的28個(gè)科目。每一科目?jī)?nèi)容有“考試大綱”、“應(yīng)試指南”和“習(xí)題”三部分?！翱荚嚧缶V”列述考核知識(shí)點(diǎn)，包括識(shí)記、理解、應(yīng)用三個(gè)認(rèn)知層次，是編寫“應(yīng)試指南”和應(yīng)試者備考的依據(jù)，也是考試命題范圍的界定?！皯?yīng)試指南”是對(duì)考試大綱所規(guī)定的考核知識(shí)點(diǎn)的細(xì)化和講解，是應(yīng)試者備考必須閱讀的主要內(nèi)容和考試命題的資料依據(jù)?！傲?xí)題”是根據(jù)“考試大綱”和“應(yīng)試指南”組織的部分例題，既供閱讀者強(qiáng)化所學(xué)知識(shí)，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，又可使應(yīng)試者熟悉國(guó)際中醫(yī)藥考試常用的主要題型。各科目的編寫，注重體現(xiàn)本學(xué)科的基本理論、基本知識(shí)和基本技能。知識(shí)范圍以必備、夠用為標(biāo)準(zhǔn)，內(nèi)容選擇以最基礎(chǔ)、最基本、最重要、最實(shí)用為原則，重視實(shí)用性和可推廣性。為便于各國(guó)中醫(yī)藥人員閱讀，各科目凡涉及用量者一律以公制“g”為單位，不列古代用量。

暫缺《中醫(yī)護(hù)理學(xué)》作者簡(jiǎn)介