鄧小平教育思想研究專題

緒論
第一章 實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，科技是關(guān)鍵，教育是基礎(chǔ)
第一節(jié) 抓科技術(shù)必須同時(shí)抓教育
一、國(guó)具現(xiàn)代化，關(guān)鍵是科學(xué)技術(shù)的現(xiàn)代化
二、科技人才的培養(yǎng)，基礎(chǔ)在教育
第二節(jié) 科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，教育是基礎(chǔ)
一、發(fā)展生產(chǎn)力是社會(huì)主義的根本任務(wù)
二、科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力
三、教育是科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力的基礎(chǔ)
第三節(jié) 優(yōu)先發(fā)展教育，實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略
一、確立教育的戰(zhàn)略地位
二、科教興國(guó)是我們的基本國(guó)策
三、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要切實(shí)抓緊抓好教育工作
四、努力增加教育投入
第二章 教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)
第一節(jié) “三個(gè)面向”的提出及其時(shí)代背景
一、“三個(gè)面向”的提出
二、提出“三個(gè)面向”的時(shí)代背景
三、“三個(gè)面向”對(duì)我國(guó)教育改革的有力推動(dòng)
第二節(jié) “三個(gè)面向”的實(shí)質(zhì)和要求
一、教育面向現(xiàn)代化的實(shí)質(zhì)與要求
二、教育面向世界的實(shí)質(zhì)與要求
三、教育面向未來(lái)的實(shí)質(zhì)與要求
第三節(jié) “三個(gè)面向”與世界教育改革趨勢(shì)
一、教育先行
二、教育國(guó)際化
三、教育信息化
四、終身教育與學(xué)習(xí)社會(huì)
第三章 教育的根本問(wèn)題是培養(yǎng)人才
第一節(jié) 鄧小平教育思想的人才觀
一、馬列主義、毛澤東思想關(guān)于人的全面發(fā)展的理論
二、鄧小平在培養(yǎng)人的問(wèn)題上重大的理論貢獻(xiàn)
第二節(jié) 新時(shí)期的培養(yǎng)目標(biāo)和人才標(biāo)準(zhǔn)
一、黨的基本路線與我國(guó)教育發(fā)展的總體目標(biāo)
二、堅(jiān)持人才標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)“四有”新人
三、貫徹黨的教育方針，促進(jìn)人的全面發(fā)展
第三節(jié) 提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益，培養(yǎng)合格的社會(huì)主義建設(shè)人才
一、兩個(gè)根本性轉(zhuǎn)變對(duì)人才的培養(yǎng)提出了更高的要求
二、努力實(shí)現(xiàn)由“應(yīng)試教育”向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變
第四章 教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合要有新發(fā)展
第一節(jié) 鄧小平教育與生產(chǎn)力勞動(dòng)相結(jié)合思想的時(shí)代特征
一、反映現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的根本趨勢(shì)，推動(dòng)教育與經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)發(fā)展
二、“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”，教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合必須強(qiáng)化科技教育的因素
三、順應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求，促進(jìn)教育與產(chǎn)業(yè)結(jié)合
……
第五章 抓好學(xué)校工作，提高教育質(zhì)量