今天，我們所處的時代是一個充滿競爭的時代，雖然我們不提倡凡事必得爭個高低，但積極進取，善抓機會是我們賴以生存與發(fā)展的必要條件，父母在培養(yǎng)孩子具備合作、謙讓精神的同時，也要讓孩子具備一點競爭的意識，走出“讓”的誤區(qū)。以上事例申，陽陽的家長最初比較注意要求陽陽謙讓弟弟，但很少要求弟弟尊重哥哥，也很少幫助陽陽提高他的領導能力。所以陽陽只知道讓弟弟拿走自己的玩具，“自己退到一邊看”，而不知道據理力爭，或想出不同的辦法，去帶領弟弟合作使用玩具，共同整理、收拾玩具。當他把親人之間的交往技能帶到幼兒園同伴中去時，也就出現了只會一味讓他人、不愿表達自己主張、不會帶領他人共同游戲的情況。當一個人第一次讓別人時，贏得了別人的尊敬和致謝當他把所有的機會都讓給別人時，卻只換來了別人的同情，有時甚至是疏遠、不屑。只會“讓”的陽陽就處在后一種情況下，他得到的是其他孩子的疏遠，他無法融入其他孩子的游戲中去。幸而老師及時地發(fā)現了這種情況。在家長和老師的共同努力下，在每晚一次與家長的“競爭性游戲”中，在老師引導下，陽陽漸漸地學會了競爭，學會了表達自己，學會了努力向別人證明自己的實力。當然，他也贏得了其他孩子的尊重、佩服和親近。物競天擇，適者生存。自然界的法則同樣適用于社會領域。事實上，競爭無處不有，無時不在。沒有一個人不曾在各種事態(tài)和情況下經歷過競爭，即使是兩三歲的孩子，我們也可以從他們身上看到競爭的雛形。競爭的場所和機會，從孩子入小學開始進一步得到擴展。對于孩子來說，競爭的好處就在于使他們的潛力得到充分發(fā)揮，激發(fā)他們的主動性和積極性以及提高學習的效率。在競爭條件下，孩子往往能夠更加努力地學習，而且還能獲得對自己能力的比較實際的評價。另外，競爭也能使集體生活變得豐富多彩，讓孩子不再對日常生活感到單調，增強他們學習與生活的樂趣。因此，家長要盡力為孩子創(chuàng)造一種競爭的氣氛，激發(fā)孩子奮發(fā)向上的精神。對家長來說，比較方便也行之有效的就是與孩子多做“競爭性游戲”。讓孩子在游戲中漸漸地樹立競爭的意識，學會發(fā)揮自己的潛力，通過自己的努力和奮斗來證明自己，來贏得他人的尊重。當然，家長必須注意，在競爭性游戲中，不應該為了取悅孩子而一味讓著孩子，總扮演失敗者的角色。但在現實生活中，那樣的家長是大有人在的。比如，賽場上，家長被寶寶甩得老遠；戰(zhàn)斗中，家長被孩子殺得人仰馬翻、丟盔卸甲；角力時，家長像只大氣球，不堪一擊……他們認為，讓著孩子，叫孩子當勝利者，不僅可使孩子高興、心情愉快，而且能培養(yǎng)孩子的自信心和進取心。很顯然，這種觀點是不正確的，這種做法對孩子的成長無疑弊大于利。大人總讓孩子贏，一旦孩子贏習慣了，自尊心就會越來越強，往往經不起一點失敗，即使一句批評的話也可能讓孩子淚水漣漣。但孩子終歸要長大，要面對競爭激烈的社會。但那時候的競爭是沒有讓和等的，更不會相信眼淚，為了孩子將來能更好地適應社會，父母應該正確地培養(yǎng)孩子的競爭意識，讓孩子懂得只有通過自己的努力才能在競爭中取得好成績，而且要讓孩子明白贏了高興，輸了也不能氣餒的道理。因此，在家中成人和孩子相處時，不能總讓孩子當常勝將軍，應讓孩子有輸也有贏，培養(yǎng)孩子對待輸贏的豁達心態(tài)。總而言之，如果希望孩子在今后的人生征途上搏擊云海，翱翔天宇，家長就必須注意培養(yǎng)孩子的競爭意識和競爭能力，努力凈化競爭環(huán)境，營造良好的競爭氛圍，使孩子們從小就學習競爭，學會競爭，在良性競爭的環(huán)境中不斷成長！P58-P60
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