新思路大學(xué)英語閱讀教程（第四冊）

　　眾所周知，閱讀是提高外語水平的關(guān)鍵。學(xué)生課內(nèi)外自主大量地閱讀，會提高聽、說、讀、寫、譯的綜合能力。在有意義的語境中記憶單詞有助于擴(kuò)大詞匯量，從而使學(xué)生外語水平達(dá)到從量變到質(zhì)變的飛躍。為提高大學(xué)生的英語綜合應(yīng)用能力和綜合文化素養(yǎng)，同時增強(qiáng)其自主學(xué)習(xí)能力，課題組策劃、設(shè)計和編寫了《新思路大學(xué)英語閱讀教程》系列。（1）所針對的問題目前的閱讀教學(xué)普遍使用精讀、泛讀和快速閱讀三種類型的教材，本教程是針對后兩者而言的。本課題組在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，目前學(xué)生急需趣味性強(qiáng)、文章篇幅適中的英語閱讀教材。如果閱讀文章詞匯過難，生詞的處理方法不當(dāng)，會阻礙學(xué)生思維的積極參與，不利于學(xué)生從篇章結(jié)構(gòu)的角度來理解文章。為了更好地讓學(xué)生理解閱讀文章，應(yīng)適當(dāng)教給學(xué)生一些閱讀策略。例如：回避策略。在三個層次上采取回避策略——詞匯，句法，篇章。所謂詞匯回避就是對不影響文章大意的生僻詞匯采取放棄的策略；所謂句法回避就是對于結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子，要抓住體結(jié)構(gòu)，放棄附屬結(jié)構(gòu)；對于篇章，采用非重要信息放棄的回避策略。在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)在閱讀中使用回避策略，可以幫助學(xué)生提高邏輯思維能力，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而大大提高學(xué)生的閱讀速度、理解力、判斷力及推斷能力，最終達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能的目的。（2）本教程的特點本教程的宗旨是遵循現(xiàn)代外語教學(xué)理念，注重為學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)環(huán)境，強(qiáng)調(diào)個性化學(xué)習(xí)，全面培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合應(yīng)用能力，以閱讀來帶動說和寫的能力。文章所選題材盡可能多地體現(xiàn)現(xiàn)實生活的方方面面，提煉出慣用的或地道的表達(dá)方式，以利于學(xué)生在今后工作實踐和社會交往中能用英語有效地進(jìn)行口頭和書面的信息交流。同時，利用貼近現(xiàn)實的選材增強(qiáng)學(xué)生的社會認(rèn)知能力和解決生活實際問題的能力。例如。有關(guān)價值觀方面的文章，這樣能有效地解除為學(xué)語言而學(xué)語言的尷尬。此外，學(xué)習(xí)者通過閱讀獲取最大量的語言輸入不僅擴(kuò)大了詞匯量，而且溫習(xí)了所學(xué)的詞匯。死記硬背對在特定語境下應(yīng)用語言無甚裨益，但在理解的基礎(chǔ)上熟記一些好的句型和文章，對學(xué)習(xí)者說和寫的能力的提高有很大的幫助。因此在閱讀過程中，盡可能多背熟一些好的文章，大腦中多儲存好的句型和文章，學(xué)習(xí)者在用英語表達(dá)自己思想的時候，無論是口語還是寫作上都會感到得心應(yīng)手。（3）本教程的結(jié)構(gòu)本教程共設(shè)計為4冊。每冊24個單元，3套自測題（每8個單元1套自測題）。從心理學(xué)角度去構(gòu)思和設(shè)計每單元的編寫框架及內(nèi)容。如：每單元一個主題，分A、B篇，內(nèi)容集泛讀與快速閱讀于一體，并且強(qiáng)調(diào)其趣味性與知識性。A篇為泛讀。根據(jù)不同級別選擇字?jǐn)?shù)在200-500詞左右的文章，主題涉及生活哲理、名人軼事、智趣故事及科普知識等方面，每篇文章的生詞量控制在5-6個左右。B篇為快速閱讀。同樣，根據(jù)不同級別選擇字?jǐn)?shù)在700-1200詞左右的文章，主題涉及生活哲理、名人軼事、智趣故事及科技知識等方面，每篇文章的生詞量最多不超過12個。A篇后設(shè)有三種類型的題：第一題，仔細(xì)閱讀詞匯填空。這是閱讀文章的概述，所填詞匯均為常用詞匯，此題要求學(xué)生從整體上理解文章，教師從寫作技巧上指導(dǎo)學(xué)生如何寫文章的摘要和概要。第二題，閱讀理解題?？疾閷W(xué)生對篇章結(jié)構(gòu)及具體信息的理解及判斷推理。第三題，翻譯。本題意在培養(yǎng)學(xué)生在口語和寫作學(xué)習(xí)中使用慣用的或地道的表達(dá)方式。B篇后設(shè)有判斷對錯和信息簡答題。目的是培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生在最短的時間內(nèi)很快地查找信息的能力，為學(xué)生在今后的工作中查找大量的信息鋪平道路。本教程是在經(jīng)過兩輪教學(xué)實踐的基礎(chǔ)上，歷時一年的時間完成的。教程的第一冊和第二冊遵照教育部“大學(xué)英語課程教學(xué)要求”的三個層次中的“一般要求”編寫：閱讀速度達(dá)每分鐘70詞，快速閱讀達(dá)每分鐘100詞，并在閱讀中使用有效的閱讀方法（在三個層次上采取回避策略）；教程的第三冊和第四冊則遵照其“較高要求”編寫：閱讀速度達(dá)每分鐘70詞?？焖匍喿x達(dá)每分鐘120詞，并在閱讀中使用有效的閱讀方法進(jìn)行略讀或?qū)ぷx。四冊教程總體要求學(xué)生能正確理解大意，并抓住主要事實和有關(guān)細(xì)節(jié)。

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