案例分析專(zhuān)題例解（2007年國(guó)家司法考試應(yīng)試指導(dǎo)）

　　司法考試試卷四是歷年司法考試得分最低的一卷，也是讓廣大考生最感無(wú)從下手的一卷。據(jù)統(tǒng)計(jì)，以往試卷四的平均得分只有60分左右，在2005年、2006年的司法考試中，總分值為150分的試卷四的平均得分也不過(guò)60幾分。不僅如此，每年司法考試前三卷以小案例形式出現(xiàn)的不定項(xiàng)選擇題部分，廣大考生的得分也是很低的。案例題的命題方向是什么、該如何審查、應(yīng)怎樣解答，往往使很多考生百思不得其解。因?yàn)檫@些難題得不到突破，有的考生甚至一見(jiàn)到案例題就生畏，一做到案例卷就發(fā)懵。針對(duì)廣大考生在案例題方面的種種不解，我們認(rèn)為有必要說(shuō)明以下幾個(gè)問(wèn)題：第一，在命題思路上，案例題并不求怪求新，它們所包含的案情都是現(xiàn)實(shí)生活中具體法律紛爭(zhēng)的集中反映。由此，案例題其實(shí)就在我們的生活中，就在我們的身旁手邊，所不同的是，這些生活中具體的法律紛爭(zhēng)在命題時(shí)經(jīng)過(guò)了提煉加工，刪除了一些無(wú)關(guān)情節(jié)，加入了一些干擾性的法律關(guān)系。從這個(gè)角度看，要成為一個(gè)法律人，首先要成為一個(gè)有心人，要養(yǎng)成經(jīng)常以法律思維分析生活中具體法律紛爭(zhēng)的良好習(xí)慣。這會(huì)為有效應(yīng)對(duì)案例題打下良好的生活基礎(chǔ)。第二，在知識(shí)點(diǎn)分布上，案例題并不求偏求深，它的考點(diǎn)一般都是部門(mén)法的重要知識(shí)點(diǎn)。這一點(diǎn)首先表現(xiàn)在部門(mén)法案例題數(shù)量的分布上，其特點(diǎn)是重要部門(mén)法的地位異常凸顯。一般而言，試卷四共10題，民事法學(xué)3題（其中民法通則l題，合同法2題），刑法2題，民訴、刑訴、行政法各1題，商法（一般為公司法）l題，法律文書(shū)1題。其次，在各部門(mén)法具體的案例中，所涉及的知識(shí)點(diǎn)也都為該部門(mén)法的最重要知識(shí)點(diǎn)。無(wú)論是民法、刑法，民訴、刑訴，還是行政法、商法，概莫能外。因此，只要扎實(shí)掌握重要知識(shí)點(diǎn)，也就為突破案例題打下了堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。第三，在命題方式上，案例題已有綜合性愈來(lái)愈強(qiáng)之勢(shì)。以民事訴訟法為例，近幾年其題目設(shè)置一改過(guò)去單一化特征，往往一道題目涉及的法律規(guī)定能夠覆蓋民事程序法的各個(gè)部分，不僅在縱向上考查從管轄到當(dāng)事人的確定再到審判程序甚至執(zhí)行程序，在橫向上還可能涉及訴訟與仲裁的關(guān)系、訴訟中的非訴案件程序以及涉外民事訴訟的法律適用等問(wèn)題。在這種情況下，如果對(duì)部門(mén)法知識(shí)僅有直觀的、局部的、零碎的表象記憶而缺少深層次的、系統(tǒng)的、全面的理解，解答案例與論述題勢(shì)必心有余而力不足，甚至舉筆維艱。第四，針對(duì)案例題的上述特點(diǎn)，在復(fù)習(xí)備考時(shí)，大家應(yīng)加強(qiáng)對(duì)部門(mén)法相關(guān)法律規(guī)定與制度的宏觀理解和深層剖析，真正領(lǐng)會(huì)其精神，把握其實(shí)質(zhì)，以適應(yīng)案例題側(cè)重綜合應(yīng)用，注重靈活性與實(shí)戰(zhàn)性特點(diǎn)。在審查案例題時(shí)，應(yīng)不放過(guò)題中的任何一個(gè)信息，因?yàn)槊恳痪湓捴锌赡芏及c考點(diǎn)相關(guān)的信息，逐字逐句審查，考點(diǎn)就會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)被剝離出來(lái)，一個(gè)大案例題最后就變成一個(gè)個(gè)小的選擇題了。這樣訓(xùn)練一段時(shí)間，大家就會(huì)發(fā)現(xiàn)，做好案例題“無(wú)它，唯手熟爾”。 基于司法考試案例題的上述特點(diǎn)，我們編寫(xiě)了本書(shū)，以期幫助廣大考生在思路、方法、技巧上取得較大進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)高分突破。本書(shū)的特點(diǎn)如下：1．解密。本書(shū)從分析各部門(mén)法案例題的出題方向、出題特點(diǎn)、總的解題方法和思路出發(fā)，通過(guò)系統(tǒng)訓(xùn)練，引導(dǎo)廣大考生學(xué)會(huì)從命題者的角度去思考問(wèn)題，做到知已知彼，準(zhǔn)確應(yīng)答。2．全新。本書(shū)的案例全部都是新而典型的。之所以如此，其目的主要有兩個(gè)：一是增強(qiáng)它的實(shí)戰(zhàn)性，新題會(huì)給考生新的啟示和新的思考，新題能讓考生得到切切實(shí)實(shí)的鍛煉；二是突出案例題考查的方向性，重要的部門(mén)法多設(shè)計(jì)題，次要的部門(mén)法少設(shè)計(jì)題，不重要的部門(mén)法不設(shè)計(jì)題，通過(guò)這樣的設(shè)計(jì)告訴考生一個(gè)明確的案例復(fù)習(xí)方向。為了達(dá)到高效訓(xùn)練的目的，我們對(duì)本書(shū)的體例也作出了更符合部門(mén)法知識(shí)體系與考試要求的編排：1．以部門(mén)法為單位，在每一部門(mén)法項(xiàng)下首先介紹該部門(mén)法案例的考查方向以及適合本部門(mén)法案例的解析技巧，然后給出新而典型的案例。這些案例既包含傳統(tǒng)的直接設(shè)問(wèn)型案例和不定項(xiàng)選擇型案例，也包括最近兩年新出現(xiàn)的綜合分析型案例。2．在案例講解時(shí)，先給出正確答案，然后是法理透析，最后結(jié)合解題技巧作進(jìn)一步分析，使考生在做題的過(guò)程中做到融會(huì)貫通、提高應(yīng)試能力。在參考答案部分，做到簡(jiǎn)煉、準(zhǔn)確，同時(shí)加以適當(dāng)?shù)恼摾碚f(shuō)明；在法理透析部分，目的是使廣大考生知其然還要知其所以然；在解題技巧部分，主要是一種方法性的引領(lǐng)，啟迪具體的解題思路，幫助大家把握解題要領(lǐng)（在使用本書(shū)過(guò)程中如有疑問(wèn)，請(qǐng)登錄www．chinayize．eom咨詢）。

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