心理援助（應對校園心理危機經(jīng)典本）

前言
　　導言
　　一、你屬于本書的讀者群嗎
　　二、你知道本書有哪些特點嗎
　　第一章　當校園危機事件發(fā)生的時候
　　真實案例研究：黑龍江省寧安市特大洪水災害
　　一、引起校園心理危機的重大危機事件
　?。ㄒ唬┡c學校成員相關(guān)的自然災害性事件
　?。ǘ┡c學校成員相關(guān)的社會惡性犯罪事件
　?。ㄈ┡c學校成員相關(guān)的社會重大災難事件
　?。ㄋ模┬@內(nèi)發(fā)生的暴力、沖突、傷害事件
　?。ㄎ澹┬@內(nèi)發(fā)生的自虐、自殘、自殺事件
　　二、校園危機事件發(fā)生第一時間里的應對措施
　?。ㄒ唬┙⑿@危機事件應急管理隊伍
　　（二）保障各種人員的安全
　?。ㄈ┡c醫(yī)療救護、公安、火警、交警的協(xié)調(diào)
　?。ㄋ模┍Ｗo各種事發(fā)現(xiàn)場的基本措施
　?。ㄎ澹┪C事件信息的搜集、整理與上報
　?。┩ǜ?zhèn)麊T和死亡人員的基本方法
　?。ㄆ撸┡c學生父母和家庭人員的聯(lián)系與溝通
　　附錄：國家突發(fā)公共事件總體應急預案
　　第二章　緊急心理援助的基本操作程序
　　真實案例研究：山西沁源縣特大交通事故
　　一、緊急心理援助的基本常識
　　（一）什么是緊急心理援助
　?。ǘ檎l提供緊急心理援助
　?。ㄈ┯烧l來提供緊急心理援助
　?。ㄋ模┰谑裁磿r候?qū)嵤┚o急心理援助
　?。ㄎ澹┰谑裁吹胤教峁┚o急心理援助
　?。┚o急心理援助的基本內(nèi)容
　　（七）緊急心理援助的主要特點
　　二、緊急心理援助的實施
　　（一）緊急心理援助人員的基本行為規(guī)范
　?。ǘ┚o急心理援助人員提供心理援助的基本方式
　　（三）緊急心理援助人員與兒童和青少年的交往
　?。ㄋ模┚o急心理援助人員應該注意避免的行為
　　三、緊急心理援助的實施準備
　?。ㄒ唬┻M入危機事件現(xiàn)場
　?。ǘ┨峁┚o急心理援助
　?。ㄈ┍３掷潇o形象
　　（四）注意文化多樣性
　?。ㄎ澹╆P(guān)注高危人群
　　附錄：讓我們生活得更安全——危機事件中的自我安全救護
　　第三章　緊急心理援助的八項基本任務
　　一、接觸與交流
　　（一）目的
　?。ǘ┳晕医榻B和詢問對方需求
　　二、安全與安慰
　?。ㄒ唬┠康?br />　?。ǘ┐_?，F(xiàn)場人員生理上的安全
　　（三）提高對危機事件進展的預感和控制的敏感性
　?。ㄋ模┨峁┪C事件的發(fā)展情況和應對服務的信息
　　（五）提供生理上的安慰
　?。┩苿尤穗H交往協(xié)調(diào)
　　（七）與父母不在身邊的孩子的交往
　?。ò耍┓乐惯M一步的危機經(jīng)歷和危機事件回想
　　（九）對失去理智的個別人的特別處理
　?。ㄊ椭鷥和颓嗌倌辍?br />　　三、控制和穩(wěn)定
　　（一）目的
　?。ǘ┛刂坪头€(wěn)定情緒過度激動的人
　?。ㄈ┡c情緒過分激動的人的談話要點
　　（四）“腳踏實地”自我調(diào)節(jié)技術(shù)
　　四、收集有關(guān)信息
　　（一）目的
　?。ǘ┬枰占痛_認的十三個方面的信息
　　五、對需求提供支持幫助
　?。ㄒ唬┠康?br />　?。ǘ┐_認當前最需要的幫助
　?。ㄈ┯懻摑M足這些需要的行動
　?。ㄋ模┎扇》e極的態(tài)度滿足當事人的這些需要
　　六、與社會支持力量建立聯(lián)系
　?。ㄒ唬┠康?br />　?。ǘ┡c最基本的支持人員建立聯(lián)系
　?。ㄈ┕膭钍褂眉磿r的、有效的支持
　?。ㄋ模┚蛯で笾С趾徒o予支持進行討論
　　（五）當社會支持不能起到作用的時候
　　七、提供應對心理危機方法的信息
　?。ㄒ唬┠康?br />　?。ǘ┨峁┥硇膽し磻幕拘畔?br />　　（三）危機事件后的典型心理反應
　?。ㄋ模┨峁獙π睦韷毫Ψ椒ǖ幕拘畔?br />　?。ㄎ澹┱故竞唵蔚男睦矸潘杉记?br />　　（六）對兒童提供特殊關(guān)懷
　?。ㄆ撸Πl(fā)展性活動提供幫助
　?。ò耍椤皯嵟芾怼碧峁椭?br />　　（九）及時處理嚴重的負面情緒
　?。ㄊ橛兴哒系K的人提供幫助
　?。ㄊ唬┯行幚怼拔镔|(zhì)濫用”的問題
　　八、與其他救援服務建立聯(lián)系
　?。ㄒ唬┠康?br />　　（二）與所需要的救援服務建立直接聯(lián)系
　?。ㄈ┩七M救援服務系統(tǒng)之間的長期服務關(guān)系
　　附錄：緊急心理援助——參與危機事件應急求援人員必讀
　　第四章　對學生自殺危機的特別考慮
　　真實案例研究：12天里4個中學生跳樓自殺案
　　一、關(guān)于青少年學生自殺意念及相關(guān)因素的研究
　　（一）關(guān)于中國的自殺死亡狀況
　?。ǘ╆P(guān)于我國青少年自殺意念的發(fā)生率
　　二、關(guān)于自殺的引發(fā)因素和可能采取的方式
　?。ㄒ唬﹪鴥?nèi)關(guān)于自殺引發(fā)因素和可能采取的自殺方式的研究
　　（二）國外關(guān)于自殺引發(fā)因素和可能采取的自殺方式的研究
　　三、關(guān)于自殺的危險征兆及常見的認識誤區(qū)
　?。ㄒ唬┣嗌倌曜詺⑶霸谛袨楹驼Z言方面的預警信息
　　（二）關(guān)于對自殺干預效能的一些誤解
　?。ㄈ╆P(guān)于幫助有自殺意念的青少年的要點
　　四、青少年學生自殺的預防與干預
　?。ㄒ唬㊣級干預預案：自殺潛伏期
　?。ǘ蚣壐深A預案：自殺萌生期
　?。ㄈ蠹壐深A預案：自殺猶豫期
　?。ㄋ模艏壐深A預案：自殺現(xiàn)場危機干預
　　附錄：各種自殺現(xiàn)場的緊急搶救
　　第五章　學校管理者對校園心理危機的應對
　　真實案例研究：重點高中學生在校園里上吊自殺
　　一、校園危機事件對相關(guān)人群產(chǎn)生的心理影響與評估
　　（一）校園危機事件心理影響的評估范疇
　?。ǘ┬@危機事件心理影響的評估重點
　　（三）校園危機事件可能引發(fā)的情緒和行為問題
　　二、學校教師和管理人員對校園危機事件的不良心理反應
　　（一）成年人心理壓力失調(diào)的典型癥狀
　?。ǘ┏赡耆诵睦韷毫κд{(diào)的主要原因
　　三、兒童和青少年學生對危機事件的心理反應
　?。ㄒ唬┎煌挲g組學生的不良心理反應
　　（二）兒童和青少年的創(chuàng)傷后應激障礙（PTSD）
　　四、校園危機事件后相關(guān)人群心理的及時恢復
　　（一）影響從危機事件中恢復心理平衡的主要指標
　?。ǘ┙?jīng)歷悲哀情緒的過程
　?。ㄈ┎煌挲g的兒童和青少年對死亡的理解程度
　?。ㄋ模┪C事件當事人如何獲得心理支持和心理服務
　　五、校園危機事件后學生和教師可能產(chǎn)生的罪惡感
　?。ㄒ唬┳飷焊械闹饕嬖谛问?br />　?。ǘ┳詺⑹录l(fā)生后師生可能產(chǎn)生的兩難反應
　　六、校園危機事件發(fā)生后學?？梢蕴峁┑男睦砦C干預服務
　　（一）學校管理者可以采取的心理危機干預措施
　?。ǘW校心理服務者可以采取的心理危機干預措施
　?。ㄈW校班主任和其他教師可以采取的心理危機干預措施
　　七、校園危機事件后創(chuàng)建積極的心理環(huán)境
　?。ㄒ唬W校管理者創(chuàng)建積極心理環(huán)境的基本途徑
　?。ǘW校教師創(chuàng)建積極心理環(huán)境的基本方法
　　附錄：在校園危機事件發(fā)生時，學校教師的應對方法
　　第六章　校園心理危機干預預案
　　真實案例研究：馬家爵暴力兇殺案
　　一、建構(gòu)校園心理危機干預系統(tǒng)
　　（一）建構(gòu)校園心理危機干預系統(tǒng)的意義
　?。ǘ┬@心理危機干預系統(tǒng)的基本定義
　?。ㄈ┬@心理危機干預的分類及其功能
　　二、校園心理危機干預系統(tǒng)的基本架構(gòu)
　?。ㄒ唬┬@心理危機干預的預警系統(tǒng)
　　（二）校園心理危機干預的應急系統(tǒng)
　?。ㄈ┬@心理危機干預的維護系統(tǒng)
　　三、校園心理危機干預預案的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容
　?。ㄒ唬┬@心理危機干預預案的定義
　?。ǘ┬@心理危機干預預案的分類和工作重點
　　（三）校園心理危機干預預案的實施原則
　?。ㄋ模┬@心理危機干預預案的基本內(nèi)容
　　四、各種危機事件中的校園心理危機干預預案
　?。ㄒ唬獙ψ匀粸暮κ录男@心理危機干預預案
　　（二）應對社會惡性犯罪事件的校園心理危機干預預案
　?。ㄈ獙ι鐣卮鬄碾y事件的校園心理危機干預預案
　　（四）校園暴力、沖突、傷害事件中的心理危機干預預案
　　（五）校園自虐、自殘、自殺事件中的心理危機干預預案
　　附錄：《國家突發(fā)公共事件總體應急預案》解讀
　　第七章　心理危機自我應對的基本方法
　　真實案例研究：新疆克拉瑪依火災
　　一、危機事件應激的基本理論
　?。ㄒ唬さ幕径x及應激發(fā)展的三個階段
　?。ǘし磻娜N類型
　?。ㄈし磻娜齻€方面
　　二、危機事件應激反應的自我應對方法
　?。ㄒ唬┬睦砦C發(fā)展的四個階段及其相關(guān)因素
　　（二）心理危機沖擊期的心理自我救護
　?。ㄈ┬睦砦C防御期的心理自我控制
　?。ㄋ模┬睦砦C解決期的心理自我調(diào)節(jié)
　?。ㄎ澹┒冗^心理危機后的心理自我發(fā)展
　　三、情緒智力與心理健康發(fā)展
　?。ㄒ唬┣榫w智力的定義
　?。ǘ┣榫w智力與心理健康
　?。ㄈ┌l(fā)展情緒智力的基本方法
　　附錄：自我催眠方法
　　第八章　校園危機事件干預結(jié)束后的應對措施
　　真實案例研究：北京某高中兩班學生為籃球賽群毆打傷老師貴陽某學院連續(xù)發(fā)生群毆事件20名學生受傷
　　一、校園危機事件應急處理后要考慮的措施
　　（一）危機事件后需要認真反思的方面
　?。ǘΑ澳７滦浴毙@暴力事件的考慮
　?。ㄈ╆P(guān)于危機事件當事人的“二次傷害”
　?。ㄋ模╆P(guān)于危機事件周年紀念日或有特殊意義的時間
　?。ㄎ澹┊斘C事件當事人或肇事人返回校園的時候
　　二、對校園危機事件干預人員的心理關(guān)懷
　?。ㄒ唬┪C事件干預人員的情緒變化
　?。ǘ╆P(guān)于危機事件干預人員的心理倦怠
　?。ㄈ┪C事件干預人員的自我心理調(diào)整
　　附錄：中央社會治安綜合治理委員會關(guān)于進一步加強預防青少年違法犯罪工作的意見
　　第九章　心理危機干預的基本理論與基本方法
　　真實案例研究：臺風桑美過后浙江展開心理救援
　　一、心理危機干預及其基本模式
　?。ㄒ唬┬睦砦C干預的目的
　?。ǘ┬睦砦C干預的基本模式
　　二、同理當事人的理論與方法
　?。ㄒ唬┩硇摹c危機事件當事人溝通的基礎
　?。ǘ┩硇摹龠M相互有效溝通的基本條件
　?。ㄈ┫虍斒氯藗鬟f同理心的五個層次
　　（四）在表達同理心時要堅持的基本立場
　?。ㄎ澹┘訌娮晕摇巴硇拿舾卸取钡挠柧?br />　　三、認知行為治療的理論與方法
　?。ㄒ唬l件反射理論
　?。ǘ┥鐣W習理論
　　（三）理性情緒療法
　?。ㄋ模┱J知一行為干預模式
　　四、情緒疏泄治療的理論與方法
　?。ㄒ唬╆P(guān)于情緒和情感
　?。ǘ┣榫w產(chǎn)生的基本機制
　?。ㄈ┣榫w疏泄的基本方法
　　五、危機事件壓力報告法（CISD）
　?。ㄒ唬┪C干預六步法
　?。ǘ┪C事件壓力報告實施注意事項
　?。ㄈ┪C事件壓力報告實施的六個階段
　　六、創(chuàng)傷后應激障礙（PTSD）及應對治療理論與方法
　　（一）PTSD的概念及基本癥狀
　?。ǘ╆P(guān)于PTSD的認知理論解釋
　?。ㄈ╆P(guān)于PTSD的認知行為療法
　　參考文獻
　　一、心理危機干預書目
　　二、心理危機干預網(wǎng)站域名
　　全國部分心理危機干預熱線電話