如何有效改善你的學(xué)習(xí)技能

第一章　把知識(shí)提前學(xué)到手
　好的預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)成功的一半
　怎樣使學(xué)習(xí)由被動(dòng)變主動(dòng)
　提高預(yù)習(xí)效率的三個(gè)關(guān)鍵
　課前預(yù)習(xí)的重點(diǎn)是閱讀教材
　階段預(yù)習(xí)宜粗不宣細(xì)
　學(xué)期預(yù)習(xí)的注意事項(xiàng)
　預(yù)習(xí)最好分兩步走
　如何改善你的預(yù)習(xí)效果
　預(yù)習(xí)中的“購(gòu)物”智慧
　循序漸進(jìn)的“五步驟預(yù)習(xí)法”
　預(yù)習(xí)也要“三遍過(guò)濾”
　層次分明的“提綱預(yù)習(xí)法”
第二章　抓住學(xué)習(xí)的中心環(huán)節(jié)
　與老師的思路合拍
　抓住關(guān)鍵內(nèi)容
　不要把聽(tīng)課變成“聽(tīng)記”
　不僅用耳，還要用腦
　掌握“獵槍”，放棄“干糧”
　掌握課堂注意力的調(diào)換
　你也是課堂上的主角
　當(dāng)堂知識(shí)當(dāng)堂消化
　如何上好習(xí)題講評(píng)課
　抓住課后“黃金兩分鐘”
第三章　向前走還要往后看
　復(fù)習(xí)要有針對(duì)性
　從“舊知識(shí)”中找到“新感覺(jué)”
　趁熱打鐵才能事半功倍
　“過(guò)電影”式復(fù)習(xí)法
　周末總結(jié)要抓住“五個(gè)一”
　誰(shuí)說(shuō)臨陣不能磨槍
　既要有重點(diǎn)又要全面
　把散落的“珍珠”串起來(lái)
第四章　這樣做題最有效
　明明都會(huì)的題為什么老做不對(duì)
　做題時(shí)要處理好“四個(gè)關(guān)系”
　有數(shù)量。更要有質(zhì)量
　先把自己的想法寫(xiě)出來(lái)
　用舊知識(shí)啟發(fā)新思路
　關(guān)注普通解題法
　主動(dòng)尋求解題思路
　提高綜合解題能力
　要結(jié)果更要過(guò)程
　細(xì)心揣摩出題意圖
　由難到易與由易到難
　從“做題層次”到“研究層次”
　從錯(cuò)題中總結(jié)規(guī)律
　培養(yǎng)自己一題多解的能力
第五章　遵循記憶的規(guī)律
　如何降低知識(shí)的遺忘率
　通過(guò)比較來(lái)加深記憶
　過(guò)度記憶要恰到好處
　先簡(jiǎn)化后強(qiáng)化
　利用規(guī)律的普遍性和重復(fù)性
　各個(gè)擊破的分類記憶法
　用聯(lián)想把記憶材料串起來(lái)
　一頭一尾最關(guān)鍵
　意境結(jié)合記單詞
　根據(jù)地圖記地理
　小紙條的大用處
　英語(yǔ)背誦“五步法”
　說(shuō)功與背功
第六章　學(xué)習(xí)工具功效大
　不能丟掉課本這個(gè)“根據(jù)地”
　重視目錄的作用
　自己編一本參考書(shū)
　利用參考書(shū)要“先刪后做。先做后想”
　讓工具書(shū)真正發(fā)揮作用
　學(xué)會(huì)利用英語(yǔ)字典
　把筆記化整為零
　科學(xué)整理筆記六步法
　難題筆記與錯(cuò)題筆記
　閱讀筆記的方式可以靈活多樣
　從筆記中“篩”出重點(diǎn)中的重點(diǎn)
　使筆記本變成你的超級(jí)辭典
第七章　文科學(xué)習(xí)有竅門
　“零存整取”學(xué)語(yǔ)文
　強(qiáng)讀還要強(qiáng)記
　多音字語(yǔ)境記憶法
　常用成語(yǔ)、詞語(yǔ)提前積累法
　活學(xué)活用文言文
　多種方式積累作文材料
　用深度提升作文層次　
　學(xué)習(xí)英語(yǔ)要五官并用　
　抓好“聽(tīng)、說(shuō)、練”三環(huán)節(jié)
　英語(yǔ)“周期學(xué)習(xí)法”
　聽(tīng)廣播?？行≌f(shuō)
　避免寫(xiě)作中的“中國(guó)式英語(yǔ)”
　學(xué)文科也要用“演算紙”
　用學(xué)理科的方法去學(xué)歷史
　分段濃縮學(xué)歷史
　放眼天下?；貧w課本
　“把書(shū)讀亂”學(xué)習(xí)法　
第八章　提升理科的學(xué)習(xí)技能
　從理解概念開(kāi)始
　弄清課本一共有幾章
　“重、精、巧”法讀數(shù)學(xué)
　抓住關(guān)鍵，各個(gè)擊破
　構(gòu)建數(shù)學(xué)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)
　“進(jìn)貨、盤貨、退貨”學(xué)習(xí)法　
　從易混淆處突破
　培養(yǎng)物理的“感覺(jué)”
　既要有題型，又要有典型
　形成“化學(xué)頭腦”
　由一般到特殊
　化學(xué)復(fù)習(xí)要過(guò)“兩關(guān)”
　用專題總結(jié)帶動(dòng)知識(shí)落實(shí)
　學(xué)習(xí)生物要背誦加推理