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表演學習手冊:九重城與三字經

表演學習手冊:九重城與三字經

定 價:¥48.00

作 者: 林洪桐
出版社: 中國電影
叢編項:
標 簽: 藝術與攝影 舞臺藝術實務

ISBN: 9787106025960 出版時間: 2006-12-01 包裝: 平裝
開本: 16開 頁數(shù): 403 字數(shù):  

內容簡介

  表演及表演教學是一門操作性、實踐性極強的藝術,也是一門極富實用性理論指導的學科?!侗硌菟囆g教程——演員學習手冊》既要注意其實踐性、實用性,避免一般純思辯性的泛論,又要避免陷入純技術性的論述。要特別著重闡述培養(yǎng)演員成才的理論、觀念和方法。包括具體的教材、劇目及排練操作的科學。它不僅僅是作者近四十年來教學經驗的總結,還應融入我國各藝術院校表演教學幾十年的教學經驗及發(fā)展。它是一部融實踐(操作性)與理論,傳統(tǒng)與現(xiàn)代,話劇表演與影視表演,中國表演教學與蘇聯(lián)表演教學以及英美表演教學體系為一體的表演教學專著。它應該既適應院校正規(guī)教學,也適合各種層次的社會辦學;既適應教員備課,也適合學員、包括自學成才及表演愛好者學習……涵蓋面較廣的表演教程?!侗硌菟囆g教程——演員學習手冊》包括三方面內容,撰寫中應將表演操作體系、表演理論體系、表演教材體系融會貫通,統(tǒng)一于一個完整科學的系統(tǒng)之中。撰寫中要解決好教學實際操作與理論教授的關系;解決好教學劇目、教材與不同類型演員成才的關系;解決好傳統(tǒng)基礎教學與現(xiàn)代觀念、現(xiàn)代教學方法的關系。本書結構分為上篇——表演理論篇,下篇——教學實踐篇。可以通讀,亦可對應讀,讀完理論篇第一章“表演作為一門藝術”,對應讀實踐篇第一章“表演基礎教學”;讀完理論篇第二章“舞臺人物形象的創(chuàng)造”,即讀實踐篇第二章“舞臺人物形象的塑造”。以此類推。它應該是一部深入淺出、具有現(xiàn)代意識、實用性很強、覆蓋面很廣的專著。

作者簡介

  林洪桐,1937年生,福州市人。1960年畢業(yè)于北京電影學院表演系,現(xiàn)任北京電影學院教授,院務、學術、藝術委員會委員。青年電影制片廠導演。中國藝術研究院影視培訓中心藝術總監(jiān)。為中國電影家協(xié)會、電影導演、文學、評論學會等會員,中國電影表演學會副會長。從事教學近四十年,達萬余課時。主攻電影表演、劇作、理論。發(fā)表專著五部:《影視表演技巧入門》、《電影演員的魅力》、《多姿多彩的銀幕美》等。其中《銀幕技巧與手段》獲廣電部教材一等獎?!峨娪氨硌菟囆g》獲廣電部科研成果三等獎。發(fā)表論文近百篇(達二百余萬字):《電影本體與電影表演》、《電影的現(xiàn)代性與銀幕表演》、《電影結構的突破與創(chuàng)新》、《電影時空的藝術力量》、《淡泊中邊走邊唱》、《讓靈魂追趕軀體》、《銀幕美的探索》等。為電影表演學科帶頭人,提出“銀幕表演三圈論”,“表演創(chuàng)作思維三種模式論”等。1992年國務院授予“突出貢獻專家政府特殊津貼榮譽”。創(chuàng)作影視劇本:《北京人》、《黎明奏鳴曲》、《緩期執(zhí)行》、《霧》、《虹》、《瘋狂歌女》等15部(均拍攝發(fā)表)。導演影視作品:《往事如煙》、《雪花靜靜地飄》、《初升的太陽》、《超越情感》、《紅舞鞋》等10部。其中《死神與少女》獲“瓦爾納國際電影節(jié)榮譽獎”、“新時期人道主義精神獎”、“奮發(fā) 進步 文明”銅牌獎等?!抖鄩魰r節(jié)》獲第九屆“金雞獎”最佳兒童片獎、1989年度“華表獎”、第三屆“銅牛獎”、藝術追求獎等?!逗埂贰ⅰ队鸱傩摹愤x送“戛納”、“南特”國際電影節(jié)展映。導演話?。骸侗俊贰ⅰ侗本┤恕贰ⅰ稛熝鹉尽?、《被埋葬的孩子》、《被殘害的人》、《暗戀桃花源》等10部。歷任第11、14、20屆“金雞獎”,1994年度“華表獎”,第3、4屆“金橋獎”,電影百年“世紀杯獎”等評委。

圖書目錄

總序/張會軍
序言/鄭雪來
引言
緒論
上篇 表演理論篇
第一章 表演作為一門藝術
一 表演的實質
演員與角色的統(tǒng)一
三位一體
雙重生活??兩個自我
表演天性與游戲感
體驗表現(xiàn) 匠藝
斯派梅派布派
二 表演的基礎元素
注意力集中
肌體控制
真實感與信念
想象
情緒記憶
交流與適應
速度與節(jié)奏
單位與任務
三 表演的核心元素??動作
動作的藝術與藝術的動作
戲劇動作與規(guī)定情境
戲劇動作與沖突
戲劇動作與情感
戲劇動作與性格
戲劇動作的分類
第二章 舞臺人物形象的創(chuàng)造
一 形象塑造的原則與流程
宏觀把握人物塑造的四個原則
微觀掌握人物塑造的六個流程
二 舞臺形象塑造的十四個藝術環(huán)節(jié)
劇本與角色的分析
尋找角色的生活實感
理解劇作的主題與底蘊
理順角色的外部生活
對事實、事件的估計與判斷
動作中分析劇本與角色
規(guī)定情境的深化??后景
性格化??人物基調及其突破
語言的藝術處理
最高任務與貫串動作
角色的遠景與演員的遠景
舞臺調度與舞臺節(jié)奏
戲劇樣式與表演風格
演出魅力??與觀眾的交流
三 幾種錯誤的表演傾向
“匠藝”刻板的表演
虛假、過火的表演
程式化、臉譜化的表演
表演中的“演戲感”
表演中的“意念感”
重復形象、自我展覽式的表演
第三章 影視人物形象的創(chuàng)造
一 加強電影表演理論的研究
忽視電影表演技巧的傾向
否定電影表演理論的傾向
忽略對電影表演特性的研究
要講共性,也要講個性
要講傳統(tǒng),也要講創(chuàng)新
二 電影表演的美學本性
電影發(fā)展的歷史就是尋找、完善
電影表演美學的歷史
電影美的基點
賦予生活形態(tài)以藝術生命
銀幕的紀實美學與電影表演的生活化
三 電影表演的其他特性
綜合藝術中蒙太奇處理下的表演
鏡頭前的表演??趨于內向的藝術
電影的心理描寫??微相表演
銀幕表演的總體感
銀幕表演的多樣化
電影生產特點制約下的表演
四 銀幕形象的綜合塑造
理解人物和體現(xiàn)人物
劇作要提供堅實的文學形象的基礎
導演對演員表演的正確指導
演員自身的表演創(chuàng)作
演員表演的類別
第四章 當代電影表演散論
電影表演與生活的三個螺旋圈
電影的現(xiàn)代性與銀幕表演
表演刨作啟示錄
演員時代的失落與回歸
伯格曼的表演觀
下篇 教學實踐篇
第五章 表演基礎教學
第六章 舞臺人物形象的塑造
第七章 影視實踐與論文撰寫
附錄一 表演理論專著索引
附錄二 表演理論、評論部分文章索引[1952?1998]
代跋 一位藝術的得道者/王志敏
后記

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