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自覺覺他:佛教教育觀

自覺覺他:佛教教育觀

定 價:¥12.00

作 者: 韓煥忠 著
出版社: 宗教文化出版社
叢編項:
標 簽: 暫缺

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ISBN: 9787801234179 出版時間: 2006-12-01 包裝: 膠版紙
開本: 頁數: 字數:  

內容簡介

  在漫漫的歷史長河中,佛教猶如一道閃亮的光芒,照耀著印度、中國、東南亞乃至世界各地,在啟迪昏蒙、開啟智慧、指導人生、凈化社會等方面發(fā)揮著巨大的作用。2500余年的輝煌和滄桑,鑄就了佛教堅毅而獨特的性格,不畏艱難、積極入世、化導群生、保持位格是佛教在應對世俗、提升社會過程中一貫堅持的堅定信念,正是靠著這種信念的策勵,佛教才逐步擴大了自己的傳播區(qū)域,加深了世界各國人民對佛教的了解,從而進一步鞏固了.其世界性宗教的地位。伴隨著世界各國人民的歡呼雀躍,新千年的曙光照徹著地球每一個角落,新世紀的鐘聲催人奮進、引人向上。在這種前進向上的氛圍中,佛教作為古老宗教的一支,應該如何在新世紀勃發(fā)生機,融入人們日常生活的各個方面,從而體現出佛法的現代意義和價值呢? 佛教素以其哲學思辨色彩濃厚、人本智信特征明顯著稱,在古代乃至近現代哲學史上享有崇高的地位, 為中外眾多哲學家所推崇。佛教哲學內涵豐富,既有世界觀、人生觀、實踐論等基本哲學范疇,又有辯證法的理性思辨方法,四諦、十二因緣、八正道、三法印、六度、四攝、中道等基本名相支撐著佛教的理論大廈,吸引著眾多佛法愛,好者深入其中汲取養(yǎng)料。明辨善惡、勘破是非,珍惜人生、熱愛生命,廣行慈悲、澤被生靈是佛教所大力宣揚的大乘菩薩精神的主要內容。毋庸置疑,在世界哲學大家庭中,佛教哲學的深刻性、生動性、實用性、實踐性非常突出。佛教哲學不講唯經是崇、唯人是瞻,而是十分強調靈活性,注重應時應機、應理應事,主張因時制宜、因事制宜、因人制宜。“佛以一音演說法,眾生隨類各得解”、“依法不依人”·、“依智不依識”的古訓展示了佛教民主、自由、理性的開放型性格。佛教力主開發(fā)人類潛在的無上智慧,將人類思想中丑陋、污穢的成分徹底清除,從而以純潔、美妙、清凈的智慧去觀照世間的一切,既能視一切如同己出,又能視一切如同他出,從而推己及人,設身處地地替他人著想,以慈悲之心與樂拔苦, 以行“八正道”嚴以律己。佛教在適應社會、包容異說、重塑自我、奉獻社會等方面展現著強大的生命力。 佛法重在生活,重在尋常日用,佛教教理中蘊蓄著與時俱進的理論成分。在當今社會飛速發(fā)展、信息技術日新月異的時代,佛教想要重煥生機、再現活力,首先必須從理論到表述都能緊密結合時代的需要,以現代人所喜聞樂見的形式進行傳播。要想傳播佛法,最基礎的工作就是要理解佛法,準確把握佛法的深刻內涵和積極意義。對佛法的理解與表述是兩個相輔相成的概念,理解是正確表述的基礎,表述則是正確理解后通過語言載體進行傳達的能力。表述的方式有深有淺、有繁有簡單、有古有新,深、繁、古的表述給人以深厚、艱澀、豐富的感覺,而淺顯、簡明、新穎的表達方式更適合現代人的需求。借助淺近語言和全面而集中的專題介紹,一定能夠回應現實的需求,為現實人生提供有益的指導?!队X群小叢書》正是本著淺、簡、新的原則編寫的,叢書從不同的視角入手,通過對一些艱深的佛學命題的專門探討,旨在推動傳統(tǒng)佛教在新的歷史條件下的現代化闡釋,突出佛陀關注社會、關注人生的本懷。叢書用語體文、簡體字寫作,行文流暢,文字優(yōu)美,生動活潑,內容與生活緊密結合,具有通俗性、趣味性、可讀性的特點。叢書擬分數輯出版,每輯五、六本,每本約為八萬字,由叢書編委會約請海內外著名的法師、居士、學者主筆,計劃出滿一百本,撰寫群體普遍具有較高的佛教學識和語言表達能力,能夠用淺顯易懂、生動活潑的語言對佛教的義理進行深入淺出的梳理, 以獨特的視角把握佛教精深淵博的哲學內涵, 相信定能給讀者以耳目一新的感覺。文章千古事,得失寸心知。作為本叢書的主編, 我謹代表叢書編委會向所有的作者朋友表示衷心的感謝,向所有關心和支持本叢書編輯出版工作的同志們致以崇高的敬意。由于時間及水平等方面的原因,書中如有不足或欠妥之處,尚祈讀者朋友見宥并多提寶貴意見。歡迎讀者朋友踴躍加入到通俗弘法的行列中來,積極投身于佛教的傳播事業(yè),為佛教的振興和發(fā)展,為繁榮社會文化、豐富人民的精神需求而不懈努力。

作者簡介

  韓煥忠,男,1970年生,山東曹縣人。曾就就度于山東大學歷史系、曲阜師范大學孔子文化學院,2000年9月考入中國人民大學哲學與宗教學系,師叢方里天先生從事佛學研究,2003年7月獲哲學博士學位。現任教于蘇州大學哲學系,發(fā)表有專著《天臺判教論》及中國佛教思想史學術論文20多篇。

圖書目錄

總序
導言
一、普度眾生,俱成佛道——佛教教育的總目的
1.佛之本懷
2.大事因緣
二、悉檀說法,隨機攝化——佛教教育的總原則
1.音聲佛事
2.世界悉檀
3.為人悉檀
4.對治悉檀
5.第一義悉檀
三、垂手入廛,慈悲化導——佛教教育的教師觀
1.十號具足
2.小乘的佛
3.大乘的佛
4.助佛楊化
5.為如來使
6.做人天師
四、千經萬論,除病之藥——佛教教育的課程觀
1.三學授受
2.三藏結集
3.佛教東傳
五、一切眾生,都能成佛——佛教教育的學生觀
1.皆為佛子
2.都能成佛
3.人身難得
4.出家二眾
5.在家二眾
6.法會四眾
六、機感相應,師資道合——佛教教育的教學觀
1.清凈寺院
2.講經說法
3.機鋒棒喝
4.嬰行病行
七、勤奮求學,真實修行——佛教教育的學習觀
1.信仰真誠
2.誓愿弘深
……
八、契理契機,與時俱進——佛教教育在當代的開展
九、莊嚴國土,利樂有情——佛教教育與社會的關系

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