地理課程與教學論

定　價：￥25.00

作　者：	袁孝亭
出版社：	東北師范大學出版社
叢編項：
標　簽：	地理學

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ISBN：	9787560244440	出版時間：	2006-03-01	包裝：	平裝
開本：	16	頁數(shù)：	308 頁	字數(shù)：

內容簡介

　　《地理課程與教學論》以《基礎教育課程改革綱要（試行）》為依據(jù)，為適應地理科學專業(yè)學生學習地理課程與教學理論，為更好地適應地理新課程實施的要求編寫而成。在編寫過程中，我們注意了以下幾點：①與地理新課程緊密結合，以地理課程基本理念的價值取向為邏輯起點，力求體現(xiàn)地理課程標準的基本理念，努力將現(xiàn)代教育理念與地理學科特點相融合，涵蓋基礎地理教育的基本理論問題和實踐問題；②力求反映當前基礎地理教育的理論研究成果和教學實踐經(jīng)驗，使教學內容具有先進性和實用性；③每個章節(jié)都系統(tǒng)考慮“閱讀卡片”、“案例”、“活動”等欄目的設計，為學生拓寬知識視野，理解原理，提高解決問題的能力提供方便和條件支持。

作者簡介

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圖書目錄

第l章地理課程標準及其理念
1．1地理課程標準的結構與特點
1．2地理課程的基本理念
1．3地理學科的教育價值
思考與討論
第2章地理課程目標
2．1地理課程目標的功能和類型
2．2國內地理課程目標的變革歷程
2．3國際地理課程目標改革趨勢分析
2．4地理課程目標的內容及其解讀
思考與討論
第3章地理課程內容
3．1地理課程內容的取向
3．2我國地理課程內容編制的歷史演變與特點分析
3．3地理課程內容選擇的基準
3．4地理課程內容組織的程式
思考與討論
第4章地理學習方式
4．1學習方式概述
4．2地理學習方式概述
4．3地理接受式學習
4．4地理探究式學習
思考與討論
第5章地理教學媒體
5．1地理教學媒體的發(fā)展與分類
5．2地理教學中的語言媒體
5．3地理教學中的圖像媒體
5．4地理教學中的計算機多媒體
思考與討論
第6章中學地理基礎知識教學
6．1中學地理基礎知識的主要內容及其特點
6．2地理感性知識教學
6．3地理理性知識教學
思考與討論
第7章地理過程與方法目標及其實現(xiàn)策略
7．1過程和方法的基本內涵與聯(lián)系
7．2地理過程與方法目標的意義
7．3地理過程與方法目標的體現(xiàn)策略
思考與討論
第8章地理學科的情感態(tài)度與價值觀教育
8．1情感態(tài)度與價值觀的內涵與意義
8．2地理學科中的情感陶冶
8．3地理學科的科學態(tài)度教育
8．4地理學科的價值觀教育
思考與討論
第9章地理課程評價
9．1地理課程評價的功能和類型
9．2地理學習評價
9．3地理教師評價
思考與討論
第10章地理新課程實施與地理教師
10．1地理新課程實施與教師素養(yǎng)的優(yōu)化
10．2地理新課程實施與教師觀念的轉變
思考與討論
參考文獻
后記