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故事里有你的夢想:18位名師的精神檔案

故事里有你的夢想:18位名師的精神檔案

定 價:¥29.80

作 者: 雷玲
出版社: 華東師大出版社
叢編項:
標(biāo) 簽: 教育學(xué)家

ISBN: 9787561752159 出版時間: 2007-03-01 包裝: 平裝
開本: 32開 頁數(shù): 312 字數(shù):  

內(nèi)容簡介

  《故事里有你的夢想18位名師的精神檔案》副題是“18位名師的精神檔案”。教育是一門藝術(shù),是一幅精美的圖畫。臨摹是可以的,但復(fù)制和仿造是沒有多少價值的。學(xué)習(xí)更重要的是神似,而不是形似。學(xué)習(xí)名師的教育思想和經(jīng)驗,也不能簡單地臨摹,重要的是要領(lǐng)悟這些名師的精神,認識教育的真諦,經(jīng)過自己的鉆研和努力,一定也能創(chuàng)造出新思想和新經(jīng)驗。書中寫的是我國建國以來最有名的教師,他們的崇高的精神世界。有教育界老前輩、教育世紀見證人呂型偉精辟的教育思想,有教育理論家、實踐家顧泠沅對教育的領(lǐng)悟,有錢夢龍對語文教育的解讀,有馬芯蘭對數(shù)學(xué)教育的改革經(jīng)驗,有孫維剛的教育智慧,還有許多基礎(chǔ)教育領(lǐng)域一線名師的事跡。如張思明、于永正、吳正憲、劉可欽、竇桂梅、孫雙全等。呂型偉老師的三句話:“教育是事業(yè),其意義在于奉獻;教育是科學(xué),其價值在于求真;教育是藝術(shù),其生命在于創(chuàng)新。”說出了教育的真諦,也是一個教育家所應(yīng)具有的品質(zhì)。這《故事里有你的夢想18位名師的精神檔案》記錄的每一位教師的事跡和精神世界,哪一位都缺不了這三句話。他們把教育作為事業(yè),貢獻了畢生的精力;他們把教育看作是一門科學(xué),不斷實驗,用心鉆研;他們都把教育當(dāng)作一門藝術(shù),因材施教,因時創(chuàng)新,精益求精。他們的事跡,他們的精神永遠是我國教育思想寶庫中的財富,為開啟廣大教師的教育智慧、提高教育質(zhì)量提供智力支持。我國有許多名師,有大批教育家,把他們的精神記錄下來,啟迪我們的教育智慧,同時永遠激勵著我們不敢絲毫地懈怠。

作者簡介

  雷玲,網(wǎng)名紅袖子(教育在線、成長等網(wǎng)站)。曾在中專、大學(xué)任教多年。資深教育記者。多次獲教育部新聞獎、北京市新聞獎等獎項。主編《聽名師講課》(晤文卷、數(shù)學(xué)卷)、《好課是這樣煉成的——品讀名師經(jīng)典課堂》(語文卷、數(shù)學(xué)卷);策劃《名師備課繹驗》、《推敲新課程課堂》、《另類課堂》等叢書。

圖書目錄

序 獻給最可尊敬的人
1.呂型偉:教育的活化石
故事:見證教育歷程的“活化石”
訪談:“活化石”的教育情結(jié)
原聲:德育是未來教育的最大難題
自白:呂型偉教育思想點滴錄
2.錢夢龍:悲壯的舞者
故事:一位精神跋涉者的軌跡
訪談:為語文教學(xué)招魂
解讀:“三主四式”語文導(dǎo)讀法略解
自白:錢夢龍自畫像
旁白:大家風(fēng)范
3.顧泠沅:“做教育其實就是講故事”
故事:聽顧泠沅講教育的故事
訪談:尋找中間地帶
原聲:校本教研應(yīng)成為教師的內(nèi)在需求
自白:顧泠沅人生、教育感悟
旁白:一切都是你不停走路的結(jié)果
4.于永正:一本歷久彌新的教科書
故事:品讀于永正
訪談:教學(xué)藝術(shù)來自對學(xué)生的理解和尊重
解讀:于永正“五重教學(xué)法”略解
自白:于永正自畫像
旁白:好一本厚重的書
5.“神奇教師”孫維剛
故事:永遠的孫維剛
原聲:教師要造就學(xué)生成為課堂的真正主人
解讀:孫維剛教學(xué)觀略解
旁白:懷念孫維剛
6.馬芯蘭:畢生耕耘“馬芯蘭教學(xué)法”
故事:馬芯蘭的選擇
原聲:馬芯蘭教育隨感
解讀:“馬芯蘭數(shù)學(xué)教學(xué)法”要點解讀
旁白:真實的記憶
7.張思明:用心做教育的人
故事:解讀張思明
訪談:用另一種眼光看數(shù)學(xué)
原聲:教師在教學(xué)過程中的角色定位
自白:張思明白畫像
旁白:定格
8.丁有寬:一位大苦大樂的農(nóng)村教師
故事:丁有寬的教改苦樂行
訪談:怎樣幫助小學(xué)生打好語言基本功
原聲:丁有寬培養(yǎng)學(xué)生自主性十法
解讀:丁有寬“讀寫結(jié)合法”經(jīng)驗略解
旁白:人為一種追求而活著
9.吳正憲:給學(xué)生圓一個數(shù)學(xué)天堂夢
故事:一路上的花朵自會開放
原聲:怎樣做一個有職業(yè)價值的教研員
自白:吳正憲自畫像
旁白:橫看成嶺側(cè)成峰
10.程紅兵:張著大嘴奔跑
故事:有味道的程紅兵
訪談:語文教學(xué)應(yīng)該回到原點
自白:程紅兵自畫像
旁白:聞味識程紅兵
11.劉可欽:“因為有了你,我才喜歡當(dāng)老師”
故事:追尋教師幸福的劉可欽
訪談:我們應(yīng)該追求什么樣的課堂
原聲:劉可欽這樣告訴學(xué)生
自白:劉可欽自畫像
旁白:打開那扇門
12.竇桂梅的課堂追求
故事:竇桂梅的好教師情結(jié)
訪談:教師應(yīng)該有怎樣的專業(yè)追求
解讀:竇桂梅”主題教學(xué)”理念略解
自白:竇桂梅自畫像
旁白:美麗.是一種心態(tài)
13.孫雙金的情智教育之夢
故事:感受孫雙金
訪談:好課是怎樣煉成的
原聲:孫雙金教育教學(xué)格言
自白:孫雙金自畫像
旁白:兩眼發(fā)光滔滔不絕
14.教“快樂語文”的曹永鳴
故事:將”快樂語文”進行到底
訪談:讓孩子在閱讀中彰顯個性
原聲:曹永鳴教育論點
自白:曹永鳴自畫像
旁白:路還長
15.吳樂琴:愛心伴你成長
故事:吳樂琴的幸福生活
訪談:教學(xué)生做人,自己先做好人
解讀:解讀吳樂琴教育教學(xué)三個“三”
自白:吳樂琴自畫像
旁白:好教師的12種人格魅力
16.王崧舟:詩意語文,我的朝圣之路
故事:一個朝圣者的執(zhí)著之旅
訪談:追求語文教學(xué)詩意的境界
原聲:沉醉后的感悟
自白:王崧舟自畫像
旁白:一個人的原點
17.張思中:用“十六字外語教學(xué)法”創(chuàng)造奇跡
故事:非常張思中
訪談:學(xué)外語需要本土教材
解讀:“十六字外語教學(xué)法”略解
自白:張思中自畫像
旁白:不服輸?shù)睦闲『?br />18.張萬祥:一個老班主任的教育情懷
故事:網(wǎng)星張萬祥
訪談:怎樣煉成“高招”班主任
原聲:愿你早日成為一頭巨鯨
自白:張萬祥自畫像
旁白:“老班”聊發(fā)少年狂
后記

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