教育發(fā)現(xiàn)

給年輕父母關(guān)于育兒的三個建議
一份育兒“菜單”
形象就是“行相”
應該為孩子找個好媽媽
家教在飲食起居中行動
有距離才有親近
“爺爺最不聽話”
多少是有困惑的
走出家教誤區(qū)
第一任老師的職守
家教不可喧賓奪主
送他一雙翅膀
聽課·作業(yè)·寫字
預習是學習注意的好管家
弄明道理寫作業(yè)
文章的衣裝
大學生·中學生·小學生
教不嚴師之惰
福音
讀書長智力
讀書·求學·交費
不應告別書本
否定“封閉式教育”
莫敲學生的“竹杠”
考題·減負·書包
對高考試題說一次不
學生減負策
書包的感嘆
大學·高考·教研室
大學應該形而上
夏暑議“燒考”
我戀著這個窩
高考要在“統(tǒng)”宇上松綁
統(tǒng)有統(tǒng)的弊端
重視考試院的功能
放開手腳皆大歡喜
論博士
不只是學位更應是學問
不僅是文化的載體更應是人文的使者
既讀書更讀典
積累文獻更會利用文獻
職業(yè)珍重、感情關(guān)懷、禁忌猜疑
要有“職業(yè)角色”的珍重感
感情延續(xù)生命
猜疑是悟性的殺手
教授·研究生·師范教育
教授：別在實踐中崩潰
寧肯少些，但要好些
師范教育：不可“非”
不辱育人使命
教育是事業(yè)
研究生的課程構(gòu)成
學校不圓這個夢
協(xié)同進行素質(zhì)教育
接過電話以后
校園青春圓舞曲
興趣教育是同盟軍
并?！どw房·辦班
愈辦愈大的大學觀
大學少不了兩個班
學校更應保護文化遺產(chǎn)
校慶·校友·?；?br /> 公告與提神
忘俗歸真
請客作文章
大力夯實基礎(chǔ)
關(guān)于教科書這本經(jīng)
樸實無華，學好說話
“盤點”知識的心理庫房
教藝三題
向?qū)W生講清“是什么”
在“過程”敘述中傳授創(chuàng)新方法
“悟空”是一種智慧
用好“校園”這本書
學校大門為啥開
贊嘆綠化中的文化功能
我們走向天使
記住學校
不僅授業(yè)更是育人
教育教學教養(yǎng)
學校因校園而美麗
溫故知新話管理
教務(wù)長的時事報告
回憶“班三角”
想起“拔白旗”的日子
學生公寓道短長
復興寢室的育人功能
宿舍區(qū)內(nèi)的運動場
尋找答疑室
德育并非一門講授課
行正為范見賢思齊
言行相悖的負面效應
改德育課為品德學課
教育需要整頓
不讓“馬太”再“效應”
“四個第一”好
教學關(guān)乎學校生命
名師品牌和“精品課程”
說名師
辦學無須“做大做強”
“精品課程”建設(shè)的啟示
論辦學理念
人才至上教學為先名師品牌
辦特色出特色 比特色
值得討論的幾個問題
衙門從學校遠去
辦學自主權(quán)的兩重性
當無品之官做有品之人
“清水衙門”也需清水沖刷
試說腐敗
教育要自珍
什么是學術(shù)腐敗
公務(wù)花費的敗壞
拒絕腐敗教育
教育不是教唆
腐敗教育三舉例
腐敗教育與教育腐敗的關(guān)系