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書法教學(xué)100個為什么

書法教學(xué)100個為什么

定 價:¥118.00

作 者: 吳寒松
出版社: 學(xué)林出版社
叢編項:
標 簽: 技法/評述

ISBN: 9787807302988 出版時間: 2007-03-01 包裝: 精裝
開本: 12開 頁數(shù): 108 字數(shù):  

內(nèi)容簡介

  《書法教學(xué)100個為什么》是論述漢字書法教學(xué)的書,也是一本學(xué)員書法作品集?!稌ń虒W(xué)100個為什么》作者積二十多年書法教學(xué)的實踐經(jīng)驗,從“學(xué)習(xí)方法”、“課堂教學(xué)”、“家庭輔導(dǎo)”、“臨摹創(chuàng)作”、“觀念創(chuàng)新”等五個方面,深入淺出地回答了書法教學(xué)過程中遇到的一百個問題。這一百個問答,由于貼近實際,直言誤區(qū),又編入了教學(xué)實踐的成果,因此,不僅給讀者以啟迪,而且具有很強的說服力?!稌ń虒W(xué)100個為什么》是“吳寒松教學(xué)法”成果的又一次全面展示。經(jīng)過二十多年的不斷完善,“五種線條加三化”的書法教學(xué)方法,以及吳寒松的“讓孩子抬起頭來走路”、“正草隸篆都可入門”、“選擇范本應(yīng)對學(xué)員胃口”、“興趣第一,技法第二”、“反對千人一面”、“課堂教學(xué)家長伴讀制”、“課堂教學(xué)必須設(shè)計”,以及在范本選擇上的“三取法說”、“碑帖互補說”、“簡石互補說”、“配方說”,在漢字創(chuàng)作中的“構(gòu)成說”、“重復(fù)等于自殺說”、“創(chuàng)造適應(yīng)說”等教學(xué)方法和教學(xué)思想,已經(jīng)在大無限藝術(shù)學(xué)校深入人心。一些教師也因此得益,所有的學(xué)員也因此而提高了學(xué)習(xí)傳統(tǒng)藝術(shù)的興趣和效率,并取得了優(yōu)異成績。這些學(xué)員,在歷年的全國書法等級考核中,在國內(nèi)外各類書畫大展賽中,取得了一個又一個成果,都有力地證明了這種教學(xué)思想和教學(xué)方法的成功。二十多年中,經(jīng)吳寒松親臨輔導(dǎo)的學(xué)員已達二萬三千多人次,他們中有的考入了中國一流的大學(xué),有的已經(jīng)成為新一代的書法專業(yè)教師,或在各自的崗位上憑借所掌握的傳統(tǒng)文化和書法藝術(shù),發(fā)揮著推動社會文明、和諧、進步的作用。

作者簡介

暫缺《書法教學(xué)100個為什么》作者簡介

圖書目錄


前言
漢字書法·傳統(tǒng)文化的根
一、學(xué)習(xí)方法篇
1.為什么必須慎重選擇第一本字帖?
2.為什么學(xué)齡前兒童宜選擇楷書之外的書體學(xué)習(xí)?
3.為什么“吳寒松教學(xué)法”不從點畫人手,而從“練線”開始?
4.為什么初學(xué)書法應(yīng)選擇羊毫筆?
5.為什么“界格”宜簡不宜繁?
6.為什么說初學(xué)書法字宜大不宜?。?br /> 7.為什么既要技法,又要心態(tài)?
8.為什么說筆畫、結(jié)體、章法三者相互依存?
9.為什么鋼筆不能替代毛筆、設(shè)計不能替代書寫?
10.為什么“執(zhí)筆無定法”?
11.為什么要關(guān)注“主筆”?
12.為什么要注意起筆與收筆?
13.為什么要了解“線條的性格”?
14.為什么要了解書法與繪畫的關(guān)系?
15.為什么要了解書法與篆刻的關(guān)系?
16.為什么要了解用墨的方法?
17.為什么要了解毛筆性能和用筆的方法?
18.為什么要理解“知其白,守其黑”?
19.為什么說寫字更需要用腦?
20.為什么不可“三日一帖,五日一碑”?
21.為什么要了解筆力、筆勢和筆意?
22.為什么“力攻”還需“智取”?
23.為什么藝術(shù)不可做“加減法”?
24.為什么要參加比賽和考級?
25.為什么要學(xué)習(xí)落款和蓋章?
二、課堂教學(xué)篇
26.為什么要學(xué)習(xí)視覺判斷ABC?
27.為什么要學(xué)習(xí)傳達的方法?
28.為什么課堂教學(xué)需要設(shè)計?
29.為什么要培養(yǎng)學(xué)員的心理素質(zhì)?
30.為什么要處理好‘‘技法訓(xùn)練”與“創(chuàng)造意識培養(yǎng)”的關(guān)系?
31.為什么要讓學(xué)員“抬起頭來走路”?
32.為什么要在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)員的“眼力”?
33.為什么教學(xué)必須兼顧學(xué)生與家長?
34.為什么說興趣第一、技法第二?
35.為什么課堂講評必須“常評常新”?
36.為什么必須不斷調(diào)整學(xué)生的競技狀態(tài)?
37.為什么說“好孩子是夸出來的”?
38.為什么要處理好“平整與奇絕”的關(guān)系?
39.為什么要處理好“疏密與布白”的關(guān)系?
40.為什么要處理好“呼應(yīng)與協(xié)調(diào)”的關(guān)系?
41.為什么要正確處理好減少拘束與設(shè)置目標的關(guān)系?
42.為什么要在教學(xué)中引進“幾何化”、“數(shù)字化”和“方格化”等方法?
43.為什么說設(shè)置目標就是設(shè)置“助推器”?
44.為什么要重視基礎(chǔ)理論指導(dǎo)?
45.為什么要正確處理好九大關(guān)系?
46.為什么要做到“臨帖三到”?
47.為什么要“碑帖互補”?
48.為什么要“簡石互補”?
49.為什么課堂教學(xué)必須堅持“個別輔導(dǎo)為主”?
50.為什么要培養(yǎng)“審美素質(zhì)”?
51.為什么要培養(yǎng)學(xué)員否定自己和容納別人的意識?
三、家庭輔導(dǎo)篇
52.為什么家長要學(xué)會“抓大放小”?
53.為什么學(xué)習(xí)書法必須“手不離筆”?
54.為什么字還可以改變?nèi)耍?br /> 55.為什么學(xué)習(xí)書法從點畫開始,而評賞作品要從大處著眼?
56.為什么需要營造一個家庭學(xué)習(xí)環(huán)境?
57.為什么說“積累是硬道理”,又說“字不是練得越多越好”?
58.為什么要重視“家庭作業(yè)”?
59.為什么家長要配合學(xué)校培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣?
60.為什么要采用“家長陪讀制”?
61.為什么既要追求目標,又要體會過程?
62.為什么“手把手”宜少不宜多?
63.為什么學(xué)繁體用簡體不矛盾?
64.為什么書法還具有“第三種價值”?
四、臨摹創(chuàng)作篇
65.為什么必須臨摹與創(chuàng)作相結(jié)合?
66.為什么要在青少年書法教學(xué)中盡量保存“童趣”?
67.為什么必須正確認識傳統(tǒng)?
68.為什么“臨得像”只是初級目標?
69.為什么既要“廣博”又要“約取”?
70.為什么要“讀帖”?
71.為什么必須兼?zhèn)洹袄碇恰焙汀巴摇眱煞N素質(zhì)?
72.為什么要做到“三寧三勿”?
73.為什么“入門”是為了“出門”?
74.為什么說漢字取自于形象而成于意象?
75.為什么書法創(chuàng)作必須照顧居室與展廳的現(xiàn)代環(huán)境?
76.為什么臨帖必須經(jīng)由“三個階段”?
77.為什么必須設(shè)置“考級專項課程”?
78.為什么“和諧”與“自然”是藝術(shù)創(chuàng)作的最高境界?
79.為什么書法家要向畫家學(xué)習(xí)?
五、觀念創(chuàng)新篇
80.為什么說書法是中華文化的“根”?
81.為什么毛筆被稱為“慧筆”?
82.為什么說“文房四寶”皆學(xué)問?
83.為什么要培養(yǎng)學(xué)生的“游戲意識”?
84.為什么說“學(xué)藝”是個艱苦的過程?
85.為什么書法不是抄寫詩文而是創(chuàng)造藝術(shù)品?
86.為什么書法不能脫離文字?
87.為什么“眼高手低”不一定是壞事?
88.為什么選擇范本要對“學(xué)生胃口”而不是對“教師胃口”?
89.為什么中國書畫的魅力全在于“一軟一化一寫”?
90.為什么說書法家是在“寫感覺”?
91.為什么說重復(fù)等于“自殺”?
92.為什么說藝術(shù)必須有自己的符號?
93.為什么說書法是最抽象的藝術(shù)?
94.為什么說“破”是“立”的基礎(chǔ)?
95.為什么要采用多種形式進行“創(chuàng)作輔導(dǎo)”?
96.為什么要了解漢字的構(gòu)成原理?
97.為什么藝術(shù)家既要創(chuàng)造作品又要創(chuàng)造適應(yīng)?
98.為什么選擇字帖也要重視“配方”?
99.為什么要懂得藝術(shù)創(chuàng)作的“我、物、游”三者關(guān)系?
100.為什么書法家需要“意象思維”?
學(xué)員作品目錄

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