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不一樣的童年:中國(guó)農(nóng)民工子女調(diào)查報(bào)告

不一樣的童年:中國(guó)農(nóng)民工子女調(diào)查報(bào)告

定 價(jià):¥58.00

作 者: 王開(kāi)玉
出版社: 合肥工業(yè)大學(xué)出版社
叢編項(xiàng):
標(biāo) 簽: 學(xué)生運(yùn)動(dòng)與組織

ISBN: 9787810935654 出版時(shí)間: 2007-03-01 包裝: 平裝
開(kāi)本: 16開(kāi) 頁(yè)數(shù): 394 字?jǐn)?shù):  

內(nèi)容簡(jiǎn)介

  兒童是祖國(guó)的未來(lái),是民族的希望,他們將挑起明天歷史的重任。聯(lián)合國(guó)《兒童生存、保護(hù)和發(fā)展世界宣言》中指出:“兒童的幸福需要最高一級(jí)的政治行動(dòng)?!弊鹬睾捅Wo(hù)兒童權(quán)利,為兒童創(chuàng)造一個(gè)良好的生存、保護(hù)和發(fā)展的社會(huì)環(huán)境是政府和社會(huì)的責(zé)任。在構(gòu)建和諧社會(huì)的大背景下,本書(shū)研究我國(guó)城市化進(jìn)程中突現(xiàn)的農(nóng)民工子女教育問(wèn)題,記述這些孩子“不一樣的童年”,體現(xiàn)了“以人為本,關(guān)注和諧”的可持續(xù)發(fā)展觀?!恫灰粯拥耐辍纷畲蟮奶厣褪前褜?duì)兒童問(wèn)題的關(guān)注放在中國(guó)社會(huì)變遷的大背景下,立足于政府和各種社會(huì)團(tuán)體、機(jī)構(gòu)對(duì)農(nóng)民工子女的關(guān)注加以刻錄和描述。全書(shū)包括了100個(gè)個(gè)案、9篇調(diào)研分析和4大塊對(duì)策研究,在對(duì)策研究中強(qiáng)調(diào)了政策的作用,最后提出了整合多種社會(huì)資源,形成保護(hù)合力的觀點(diǎn)。這樣有事實(shí)、有理論、有觀點(diǎn)的著作是不可多得的,對(duì)研究和諧社會(huì)有重要的實(shí)踐意義。構(gòu)建和諧社會(huì)要解決好各種社會(huì)問(wèn)題和社會(huì)矛盾,包括人與人、人與自然、人與社會(huì)之間的矛盾,只有解決好這些矛盾,才能實(shí)現(xiàn)真正意義上的和諧。本研究的意義不僅體現(xiàn)在解決農(nóng)民工子女的教育、生活等問(wèn)題上,而且對(duì)社會(huì)學(xué)學(xué)科的發(fā)展也有著重要的學(xué)術(shù)價(jià)值。本書(shū)的主編承擔(dān)過(guò)當(dāng)代中國(guó)社會(huì)結(jié)構(gòu)變遷省會(huì)城市社會(huì)階層的研究,并較早地出版了有關(guān)中國(guó)中等收入者研究的專著,本書(shū)實(shí)質(zhì)上是這些項(xiàng)目研究的深入。

作者簡(jiǎn)介

  王開(kāi)玉,安徽省社會(huì)科學(xué)院研究員,安徽大學(xué)、安徽師范大學(xué)兼職教授,安徽省社會(huì)結(jié)構(gòu)研究中心主任,享受國(guó)務(wù)院、安徽省政府特殊津貼專家,安徽省直四個(gè)一批撥尖人才。主要研究方向:社會(huì)階層結(jié)構(gòu)實(shí)證研究,中國(guó)現(xiàn)代化研究,中國(guó)農(nóng)民工課題研究。主要成果有:主編《中國(guó)中部省會(huì)城市社會(huì)結(jié)構(gòu)變遷——合肥市社會(huì)階層分析》(社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社2004年7月出版),2003年主持國(guó)家社會(huì)基金項(xiàng)目“擴(kuò)大中等收入者比重研究”,主編《中國(guó)中等收入者研究》(社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社2006年1月出版),主編《社會(huì)學(xué)視角下的和諧社會(huì)》(社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社2006年7月出版)。近期承擔(dān)國(guó)家重大課題:當(dāng)代中國(guó)社會(huì)結(jié)構(gòu)變遷研究,任“當(dāng)代中國(guó)安徽合肥社會(huì)階層結(jié)構(gòu)研究”課題組長(zhǎng)。

圖書(shū)目錄

序言
第一章 研究總論 
 導(dǎo)言:課題的由來(lái) 
 第一節(jié) 社會(huì)生態(tài)學(xué)理論視角下的特殊群體:留守兒童
 第二節(jié) 研究方式的闡述 
 第三節(jié) 家庭生活和家庭教育 
 第四節(jié) 學(xué)校生活和學(xué)校教育 
 第五節(jié) 社會(huì)生活和社會(huì)教育 
第二章 四市九縣留守兒童的生活狀態(tài)與教育狀況分析
 導(dǎo)言:不一樣的環(huán)境 不一樣的童年
 第一節(jié) 留守兒童的社會(huì)心理分析——肥東縣留守兒童調(diào)研報(bào)告
 第二節(jié) 解決好留守兒童的教育是一個(gè)系統(tǒng)工程——以安徽肥西縣高劉鄉(xiāng)為個(gè)案
 第三節(jié) 發(fā)掘留守兒童的積極因素,促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)——霍山縣留守兒童的調(diào)研和思考
 第四節(jié) 特殊的成長(zhǎng)環(huán)境:既有“小皇帝”的待遇,又有“棄兒”的感覺(jué)——舒城縣張母橋鎮(zhèn)農(nóng)民工子女教育狀況調(diào)查
 第五節(jié) 努力學(xué)習(xí)是回報(bào)父母辛勤勞動(dòng)的最好禮物——來(lái)自皖南山區(qū)旌德縣的報(bào)告 
 第六節(jié) 生活在孤獨(dú)鄉(xiāng)土上的孤獨(dú)孩子——來(lái)自南陵縣的調(diào)查報(bào)告 
 第七節(jié) 關(guān)心教育好留守兒童是教師的神圣職責(zé)——對(duì)安徽省宿松縣的調(diào)查 
 第八節(jié) 讓留守兒童在全社會(huì)的關(guān)愛(ài)下幸福成長(zhǎng)——安徽省鳳臺(tái)縣和浙江省寧波市留守兒童狀況調(diào)查及對(duì)策建議
 第九節(jié) 最受農(nóng)民工歡迎的城市的“新市民活動(dòng)”——無(wú)錫市流動(dòng)人口子女的教育問(wèn)題
第三章 背景研究 
 導(dǎo)言:在探索中前進(jìn) 
 第一節(jié) 中外城市化道路的比較 
 第二節(jié) 保護(hù)兒童受教育權(quán)利是政府各界的責(zé)任和義務(wù)
第四章 對(duì)策分析
 導(dǎo)言:同一片藍(lán)天下
 第一節(jié) 社區(qū)保護(hù) 
 第二節(jié) 城市融入
 第三節(jié) 寄宿學(xué)校
 第四節(jié) 培育社工
編后記

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