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現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)學(xué)

現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)學(xué)

定 價:¥22.00

作 者: 易鋼、周振林
出版社: 華南理工大學(xué)出版社
叢編項: 21世紀(jì)高等學(xué)校社會學(xué)與公共管理系列教材
標(biāo) 簽: 領(lǐng)導(dǎo)學(xué)

ISBN: 9787562325710 出版時間: 2007-03-01 包裝: 平裝
開本: 16開 頁數(shù): 204 字?jǐn)?shù):  

內(nèi)容簡介

  《21世紀(jì)高等學(xué)校社會學(xué)與公共管理系列教材:現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)學(xué)》由廣東部分高校和黨校的領(lǐng)導(dǎo)學(xué)教育工作者共同撰寫,共分十五章,包括領(lǐng)導(dǎo)活動的主體、領(lǐng)導(dǎo)活動的客體、領(lǐng)導(dǎo)環(huán)境、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和方法以及領(lǐng)導(dǎo)績效評估等,具有理論性、應(yīng)用性和時代性的特點。作者力圖吸收領(lǐng)導(dǎo)學(xué)研究的新成果,注重理論與實踐的結(jié)合,提出開放式、探討型的問題展開討論和闡述,使讀者既掌握基本理論原則和觀點,又得到運(yùn)用和操作上的指導(dǎo)和幫助。每章選編案例分析討論,提供進(jìn)一步學(xué)習(xí)研究領(lǐng)導(dǎo)學(xué)知識的國內(nèi)外參考資料,是適合大學(xué)生、黨校教育培訓(xùn)、MPA教育及希望學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)知識的人們使用的教材和參考書。

作者簡介


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圖書目錄

第一章 緒論
第一節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)活動
第二節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)理論
第三節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)學(xué)
第四節(jié) 學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)的意義
第二章 領(lǐng)導(dǎo)
第一節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)概述
第二節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)本質(zhì)
第三節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)原則
第四節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)觀念更新
第三章 領(lǐng)導(dǎo)者
第一節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)者的內(nèi)涵與角色
第二節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì)
第三節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)者成長規(guī)律
第四章 領(lǐng)導(dǎo)環(huán)境
第一節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)環(huán)境的概念
第二節(jié) 影響領(lǐng)導(dǎo)環(huán)境的變量因素
第三節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)環(huán)境的分類
第四節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)環(huán)境的優(yōu)化
第五章 領(lǐng)導(dǎo)用人
第一節(jié) 人才的特征與素質(zhì)
第二節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)用人的原則
第三節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)用人的藝術(shù)
第六章 領(lǐng)導(dǎo)決策
第一節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)決策概述
第二節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)決策的類型和原則
第三節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)決策的程序和方法
第四節(jié) 當(dāng)前領(lǐng)導(dǎo)決策存在的主要問題及對策
第七章 領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)
第一節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)概述
第二節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)原則
第三節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)方法
第四節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)的誤區(qū)與克服
第八章 領(lǐng)導(dǎo)激勵
第一節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)激勵的含義與作用
第二節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)激勵的原則
第三節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)激勵的方法
第四節(jié) 思想政治工作的激勵作用
第九章 領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督
第十章 領(lǐng)導(dǎo)方法
第十一章 領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)
第十二章 領(lǐng)導(dǎo)心理
第十三章 領(lǐng)導(dǎo)語言
第十四章 領(lǐng)導(dǎo)形象
第十五章 領(lǐng)導(dǎo)效能

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