給教師的101條建議

定　價(jià)：￥21.00

作　者：	（美）布魯肖著，方雅婕譯
出版社：	中國(guó)青年出版社
叢編項(xiàng)：	教師一生的讀書(shū)計(jì)劃叢書(shū)
標(biāo)　簽：	教育理論

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ISBN：	9787500673842	出版時(shí)間：	2007-05-01	包裝：	膠版紙
開(kāi)本：	32	頁(yè)數(shù)：	185	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書(shū)所提示的101條建議來(lái)自于美國(guó)最好的教育行業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目之一—— FIRST教師培訓(xùn)體系在全國(guó)十余年所積累的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)。路易斯安那州通過(guò)本培訓(xùn)體系成功地在一年內(nèi)將教師流失率降低了43%，創(chuàng)造了令人稱(chēng)奇的行業(yè)紀(jì)錄。這些建議給所有的新、老教師及時(shí)提供了他們迫切需要也本該得到的幫助和培訓(xùn)：為“教”和“學(xué)”提供即時(shí)而有效的指導(dǎo)；為新教師提供各種實(shí)用的教學(xué)技巧；促進(jìn)新教師和教師指導(dǎo)者之間更多的探討和互動(dòng)；為老教師提供有益的指導(dǎo)方法和案例；為任何有意于自身提高的老師提供最實(shí)用有效的技巧策略。這些建議能在改善學(xué)生與老師的關(guān)系上產(chǎn)生迅速而有效的效果，使教學(xué)效果“立竿見(jiàn)影”。作為教師的你，可知道：如何進(jìn)行課堂綜合管理？如何掌控課堂紀(jì)律？如何與“刺頭”學(xué)生相處？如何與同事相處？如何合理安排時(shí)間？面對(duì)一些突發(fā)問(wèn)題或難堪的局面，如何保持鎮(zhèn)定并迅速找到解決方法？如何得當(dāng)?shù)剡\(yùn)用教學(xué)技巧，因材施教，最大程度激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維等等。本書(shū)的宗旨就是幫助教師們有效地解決這些問(wèn)題。書(shū)中沒(méi)有什么時(shí)尚、新潮的詞語(yǔ)，也沒(méi)有什么最新的教育革新理念。它呈現(xiàn)的是經(jīng)實(shí)踐證明的，行之有效的實(shí)用技巧和建議。只要你愿意嘗試，必定會(huì)受益匪淺，教與學(xué)的能力將同時(shí)得到巨大的提高。如何成為一名優(yōu)秀的教師？機(jī)會(huì)就在眼前，當(dāng)你翻開(kāi)這本書(shū)開(kāi)始閱讀的時(shí)候，它已經(jīng)在向你招手！

作者簡(jiǎn)介

　　安奈特·L·布魯肖，安奈特是教育界近年來(lái)涌現(xiàn)出的一位頗負(fù)盛名的作家兼演講家新秀。她曾經(jīng)從事過(guò)課堂教學(xué)工作，現(xiàn)在負(fù)責(zé)安排和協(xié)調(diào)學(xué)校的全部課程，同時(shí)還是全美國(guó)公認(rèn)最好的、專(zhuān)門(mén)針對(duì)教師崗前培訓(xùn)項(xiàng)目——FIRST的負(fù)責(zé)人?！“材翁氐慕逃砟钍墙虒W(xué)的實(shí)用性和人性化，注重在與學(xué)生的接觸中融入他們的情感世界，并強(qiáng)調(diào)情感教學(xué)與創(chuàng)造性教學(xué)手段的結(jié)合。她知識(shí)淵博，所講授的方法簡(jiǎn)單易懂，靈活實(shí)用。聽(tīng)講者可以在第一時(shí)間將這些技巧付諸實(shí)踐，“立竿見(jiàn)影”的教學(xué)成績(jī)無(wú)一例外地獲得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的首肯。

圖書(shū)目錄

編者的話(huà) 　
第1章　關(guān)于課堂管理
1　一個(gè)良好的開(kāi)端　
2　課堂管理是基礎(chǔ)　
3　任何事情都要按章程辦　
4　有效的紀(jì)律體系可以預(yù)防學(xué)生的違規(guī)行為　
5　貫徹“你還好吧”策略　
6　每天都問(wèn)候?qū)W生　
7　學(xué)會(huì)忽略　
8　私下處理學(xué)生的不當(dāng)行為　
9　獨(dú)立處理紀(jì)律問(wèn)題　
10　善于“捕捉”學(xué)生的積極舉動(dòng)　
11　要有前瞻性　
12　經(jīng)常課間休息　
13　采取“親近”原則　
14　不要挑起學(xué)生的攻擊欲　
15　避免“空白”時(shí)間　
16 讓學(xué)生安心　
17　提供系統(tǒng)的“即時(shí)作業(yè)”　
18　不要和學(xué)生“角力”　
19　懲罰要適當(dāng)　
20　對(duì)事不對(duì)人　
第2章　關(guān)于教學(xué)規(guī)劃
21　合理利用時(shí)間　
22　要明白教學(xué)工作的艱難　
23　不要無(wú)故延遲　
24　精心備課　
25　精心準(zhǔn)備，井井有條　
26　保持精確的記錄　
27　每一堂課都要有明確的教學(xué)目的　
28　為代課老師制訂計(jì)劃　
第3章　實(shí)際授課指導(dǎo)
29　及時(shí)改正錯(cuò)誤　
30　要因材施教　
31　觀摩其他老師的課　
32　切忌只講不練　
33　切忌照本宣科　
34　傳授社交禮儀　
35　關(guān)注學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)　
36　允許和鼓勵(lì)學(xué)生互相幫助,一起學(xué)習(xí)　
37　將課堂內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系　
38　作業(yè)不要過(guò)量　
39　給學(xué)生做示范　
40　寓教于樂(lè)　
41　鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)　
42　讓學(xué)生獨(dú)立思考　
43　評(píng)估方式要合理有效　
44　教學(xué)手段要多樣化　
45　一切以學(xué)生的最大利益為重　
第4章　職業(yè)精神：優(yōu)秀教師的態(tài)度和行為
46　維護(hù)良好的聲譽(yù)　
47　不要總以為自己是一個(gè)受害者　
48　控制自己的反應(yīng)　
49　不要被態(tài)度消極的同事影響　
50　學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)合作　
51　跳出互相指責(zé)的怪圈　
52　積極參與學(xué)?；顒?dòng)　
53　拒絕堆砌教學(xué)資源　
54　不要傳播流言蜚語(yǔ)　
55　不要忘記為什么選擇當(dāng)老師　
56　尋求幫助　
57　做到最好　
58　設(shè)立目標(biāo)　
59　學(xué)會(huì)隨機(jī)應(yīng)變　
60　從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)　
61　敢于提問(wèn)　
62　著裝要規(guī)范　
63　設(shè)計(jì)一張教師成績(jī)單　
64　要以身作則　
65　時(shí)刻保持鎮(zhèn)定　
66　與管理層合作　
67　不要帶著怒氣行事　
68　不要把私人問(wèn)題帶到課堂上　
69　關(guān)注力所能及的事情　
70　不斷取得職業(yè)上的進(jìn)步　
第5章　積極與和諧：構(gòu)建成功的師生關(guān)系
71　每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體　
72　點(diǎn)燃學(xué)生心中的火花　
73　保持微笑　
74　給學(xué)生比實(shí)際情況稍高一點(diǎn)的評(píng)價(jià)　
75　讓每個(gè)學(xué)生都成為你的“最?lèi)?ài)”　
76　搭建成功的舞臺(tái)　
77　給予積極的反饋　
78　學(xué)會(huì)心理“戰(zhàn)術(shù)”　
79　把自己教的每一個(gè)科目都當(dāng)成是“最?lèi)?ài)”　
80　關(guān)注課堂上積極的事情　
81　展示學(xué)生作品　
82　給予學(xué)生積極的期望　
83　熟悉每一個(gè)學(xué)生　
84　不求完美，只求進(jìn)步　
85　切忌冷嘲熱諷　
86　對(duì)待學(xué)生要“人性化”　
87　使用第一人稱(chēng)指自己　
88 小事不小　
89　答錯(cuò)題的學(xué)生也需要尊嚴(yán)　
90　切忌“嘮嘮叨叨”　
91　與學(xué)生一起歡笑　
92　做一個(gè)樂(lè)觀向上的人　
93　經(jīng)常向?qū)W生表示感謝　
第6章　影響力：永不消散的教師魅力
94　認(rèn)識(shí)你的影響力　
95　認(rèn)識(shí)自己將影響別人的生活　
96　記住你“最喜歡的老師”　
97　記住你“最不喜歡的老師”　
98　一生的激勵(lì)　
99　建立一個(gè)“我與眾不同”文件夾　
100　讓學(xué)生知道失敗是學(xué)習(xí)的良機(jī)　
101　不要放棄任何一個(gè)孩子　
結(jié)束語(yǔ)