漢俄教學(xué)字典：理論構(gòu)建與編纂實(shí)踐

前言
第一章 緒論
第一節(jié) 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)與《漢俄教學(xué)字典》
第二節(jié) 教學(xué)詞典的發(fā)展趨勢(shì)與我國(guó)教學(xué)詞典的編纂情況
第三節(jié) 本項(xiàng)研究的歷史、現(xiàn)狀和發(fā)展情況
第四節(jié) 本課題研究的目的、意義
第五節(jié) 本書的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容
第二章 詞典和詞典學(xué)
第一節(jié) 詞典是什么
第二節(jié) 詞典的功能
第三節(jié) 詞典產(chǎn)生與發(fā)展的歷史回顧
第四節(jié) 詞典學(xué)是一門科學(xué)
第五節(jié) 詞典學(xué)的學(xué)科地位
第六節(jié) 詞典學(xué)的研究對(duì)象
第七節(jié) 詞典的分類
本章 要點(diǎn)
第三章 教學(xué)詞典學(xué)
第一節(jié) 詞典的教養(yǎng)意義與教學(xué)詞典的歷史
第二節(jié) 教學(xué)詞典學(xué)的定義和內(nèi)容
第三節(jié) 教學(xué)詞典學(xué)的性質(zhì)
第四節(jié) 教學(xué)詞典
1教學(xué)詞典是積極型編碼詞典
2教學(xué)詞典組成成分的結(jié)構(gòu)特性
3教學(xué)詞典的分類
4教學(xué)詞典的編纂現(xiàn)狀
5教學(xué)詞典的層級(jí)性
本章 要點(diǎn)
第四章 《漢俄教學(xué)字典》的理論構(gòu)建
第一節(jié) 《漢俄教學(xué)字典》編纂緣起
第二節(jié) 詞典的使用效率
1第二語(yǔ)言教學(xué)中的教學(xué)效率
2詞典的使用效率
3詞典編者、詞典和詞典使用者的關(guān)系
第三節(jié) 以字為中心的編纂原則
第四節(jié) 漢俄教學(xué)字典的宏觀結(jié)構(gòu)
1選詞立目
1.1字的選擇
1.2詞的選擇
2檢索方式
第五節(jié) 不同于現(xiàn)有詞典的微觀結(jié)構(gòu)
1微觀結(jié)構(gòu)的內(nèi)容
2《漢俄教學(xué)字典》的微觀結(jié)構(gòu)
2.1以字列條字分義項(xiàng)
2.1.1一般漢語(yǔ)詞典對(duì)義項(xiàng)的劃分
2.1.2《漢俄教學(xué)字典》對(duì)義項(xiàng)的處理
2.2項(xiàng)下列詞
2.3不分首尾
2.4成語(yǔ)性合成詞和詞組的排列
2.5《漢俄教學(xué)字典》條目結(jié)構(gòu)的可行性
本章 要點(diǎn)
第五章 《漢俄教學(xué)字典》的釋義
第一節(jié) 日常釋義與詞典釋義
第二節(jié) 詞義不等于概念
第三節(jié) 《漢俄教學(xué)字典》采用漢俄雙解釋義方式
1單語(yǔ)詞典的優(yōu)勢(shì)與弊端
2雙語(yǔ)詞典的優(yōu)勢(shì)與弊端
3采用漢外雙解釋義方式的理論依據(jù)
第四節(jié) 漢語(yǔ)部分的釋義方式與要求
第五節(jié) 俄語(yǔ)釋義
1漢俄兩種語(yǔ)言詞義對(duì)應(yīng)的不同情況
2具體釋義方式
第六節(jié) 例證
l例證的功能
2《漢俄教學(xué)字典》對(duì)例證的具體要求
本章 要點(diǎn)
第六章 與對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)相關(guān)的問(wèn)題
第一節(jié) 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)試驗(yàn)工程及其相應(yīng)工作
第二節(jié) 《漢俄教學(xué)字典》的特殊功能
第三節(jié) 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中有待于進(jìn)一步
觀察、總結(jié)的問(wèn)題
結(jié)論
1全書主要成果總結(jié)
2本書的創(chuàng)新之處、價(jià)值預(yù)測(cè)與展望
3詞典編者應(yīng)具有研究的意識(shí)
附錄：《漢俄教學(xué)字典》部分樣條
參考文獻(xiàn)