大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)研究

多媒體及網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)教學(xué)
基于網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)的大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)模式設(shè)計(jì)與實(shí)踐
多媒體環(huán)境下大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的誤區(qū)與對(duì)策
基于計(jì)算機(jī)輔助的英語(yǔ)口語(yǔ)合作教學(xué)設(shè)計(jì)
大學(xué)英語(yǔ)課堂的延伸——E—mail在外語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
近十年大學(xué)英語(yǔ)多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)發(fā)展研究狀況
軍事院校大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中虛擬信息鏈研究
教學(xué)方法、教學(xué)手段及教學(xué)模式改革
基于任務(wù)的大學(xué)英語(yǔ)課堂多維互動(dòng)教學(xué)模式的創(chuàng)建
個(gè)案研究：改革大學(xué)英語(yǔ)的課堂教學(xué)方法，創(chuàng)建多邊性的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式
高職高專(zhuān)英語(yǔ)課堂教學(xué)AIPPL模式探討
大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)方法改革芻議
淺議以學(xué)生為中心的大學(xué)英語(yǔ)閱讀課教學(xué)
英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中創(chuàng)建英美文化感知平臺(tái)——探究“英美國(guó)家概況”課堂教學(xué)新模式
學(xué)生小組對(duì)話(huà)中的話(huà)語(yǔ)共建
英語(yǔ)詞語(yǔ)搭配能力與大學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)
“可理解性建構(gòu)”合作教學(xué)模式構(gòu)想——基于英專(zhuān)學(xué)生講義式教學(xué)材料的教學(xué)模式
構(gòu)建大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)語(yǔ)境策略
對(duì)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中同級(jí)反饋的研究
A Case Study on Inretactive Types of College English Tesching in Chongqing University
A Research on Lexical Richness in College Students'Orsl Production
Communicative Approach in Oral English Class for Non-English Majors in China
What are the implications for vocabulary teaching of current knowledge about the L1 and L2 menral lexicons
課堂教學(xué)評(píng)估
博弈論視角下的“獎(jiǎng)對(duì)罰錯(cuò)”原則
大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的形成性評(píng)估研究
教師課堂話(huà)語(yǔ)自我修正探析
學(xué)習(xí)都及學(xué)習(xí)策略
試論用“自言自語(yǔ)法”提高學(xué)生英語(yǔ)口頭表達(dá)能力
Teacher's Role and Its Effect on EFL Classroom Anxiety
An Empirical Study of Teachers'Role in Developing Learning Strategies
其他
學(xué)習(xí)理論與教學(xué)實(shí)踐
大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)管理研究
審題不慎，滿(mǎn)盤(pán)皆輸——TEM-4考生寫(xiě)作得失析