教育經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)

定　價(jià)：￥21.00

作　者：	楚紅麗
出版社：	中央廣播電視大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	教育理論與研究

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ISBN：	9787304035761	出版時(shí)間：	2006-06-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	16	頁(yè)數(shù)：	233	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《教育部人才培養(yǎng)模式改革和開(kāi)放教育試點(diǎn)教材：教育經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)》是中央廣播電視大學(xué)人才培養(yǎng)模式改革和開(kāi)放教育試點(diǎn)項(xiàng)目教材。作為教育管理專(zhuān)業(yè)（專(zhuān)科）“教育經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)”選修課程的文字教材，我們?cè)诰帉?xiě)時(shí)打破習(xí)慣套用的“學(xué)科中心”的寫(xiě)作模式，嘗試立足于“問(wèn)題”，寓教育經(jīng)濟(jì)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)于問(wèn)題的分析、解決之中。在教材的框架結(jié)構(gòu)上，以“基礎(chǔ)知識(shí)-現(xiàn)實(shí)分析-材料閱讀”為一體，努力做到從內(nèi)容到形式上都有所突破。在基礎(chǔ)知識(shí)的分析處理上，依照“是什么”、“為什么”的邏輯順序進(jìn)行陳述。對(duì)現(xiàn)實(shí)中的有關(guān)現(xiàn)象，依照“實(shí)然”、“應(yīng)然”的邏輯思路進(jìn)行分析。對(duì)閱讀材料的篩選與取舍，以教學(xué)需要和知識(shí)拓展為線索，盡可能提供有針對(duì)性的資料，盡可能展示那些結(jié)合教材內(nèi)容的新的發(fā)展趨勢(shì)及變化。

作者簡(jiǎn)介

　　楚紅麗，女，管理學(xué)博士，北京師范大學(xué)教育學(xué)院副教授，碩士生導(dǎo)師。主要從事教育經(jīng)濟(jì)學(xué)、教育管理學(xué)的教學(xué)與研究工作。先后參與“我國(guó)經(jīng)濟(jì)、科技和社會(huì)發(fā)展對(duì)研究生人才的需求研究”、“北京地區(qū)高校科技研發(fā)與首都經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)關(guān)系”、“全國(guó)義務(wù)教育階段家庭教育支出調(diào)查研究”等多項(xiàng)課題的研究工作，參編多部教材，專(zhuān)著一部，在全國(guó)核心期刊上發(fā)表《公立高校與政府、個(gè)人委托代理關(guān)系及其問(wèn)題分析》、《關(guān)于我國(guó)教育股份制的思考》等學(xué)術(shù)論文十余篇。

圖書(shū)目錄

第1講教育經(jīng)濟(jì)學(xué)是什么
第一節(jié) 教育經(jīng)濟(jì)學(xué)的產(chǎn)生
第二節(jié) 教育經(jīng)濟(jì)學(xué)的發(fā)展
第三節(jié) 教育經(jīng)濟(jì)學(xué)在中國(guó)
第2講教育經(jīng)濟(jì)學(xué)是否使教育“產(chǎn)業(yè)化”
第一節(jié) 教育經(jīng)濟(jì)學(xué)的主旨與本義
第二節(jié) 教育經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究層面及研究方法
第三節(jié) 為什么學(xué)習(xí)教育經(jīng)濟(jì)學(xué)
第四節(jié) 怎樣學(xué)習(xí)教育經(jīng)濟(jì)學(xué)
第3講教育可以給個(gè)人和社會(huì)帶來(lái)哪些好處
第一節(jié) 現(xiàn)代教育的投資性質(zhì)
第二節(jié) 教育的投資收益
第三節(jié) 教育收益的特點(diǎn)
第四節(jié) 教育經(jīng)濟(jì)收益的計(jì)算
第4講辦教育的錢(qián)從哪里來(lái)
第一節(jié) 教育的負(fù)擔(dān)原則
第二節(jié) 教育的負(fù)擔(dān)主體及其負(fù)擔(dān)形式
第三節(jié) 我國(guó)多渠道籌集教育經(jīng)費(fèi)的理論與實(shí)踐
第四節(jié) 對(duì)我國(guó)多渠道籌集教育經(jīng)費(fèi)體制的評(píng)價(jià)
第五節(jié) 探討籌集教育經(jīng)費(fèi)的其他可行方式
第5講辦教育的錢(qián)應(yīng)該有多少
第一節(jié) 反映經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)規(guī)模和速度的指標(biāo)
第二節(jié) 反映教育總投入規(guī)模和速度的指標(biāo)
第三節(jié) 確定合理適度教育總投入規(guī)模的基本準(zhǔn)則
第四節(jié) 確定合理適度教育總投入規(guī)模的方法
第五節(jié) 我國(guó)教育總投入規(guī)模變動(dòng)趨勢(shì)
第6講辦教育的錢(qián)如何來(lái)
第一節(jié) 社會(huì)產(chǎn)品的分類(lèi)及其有效供給
第二節(jié) 衡量資源最優(yōu)配置的標(biāo)準(zhǔn)
第三節(jié) 四種基本的資源配置方式
第四節(jié) 教育的混合產(chǎn)品性質(zhì)與資源配置方式
第7講政府用在教育上的錢(qián)如何分配和使用
第一節(jié) 政府、個(gè)人與教育
第二節(jié) 政府與財(cái)政
第三節(jié) 政府與教育財(cái)政
第四節(jié) 教育財(cái)政的基本制度
第五節(jié) 我國(guó)教育財(cái)政體制的沿革及其分析
第8講一個(gè)學(xué)生年教育成本有多少
第一節(jié) 成本的概念
第二節(jié) 教育成本的概念
第三節(jié) 學(xué)校教育成本的核算
第四節(jié) 學(xué)校教育成本核算的相關(guān)制度構(gòu)建
第9講如何評(píng)價(jià)學(xué)校的辦學(xué)效率
第一節(jié) 學(xué)校辦學(xué)效率分析
第二節(jié) 反映學(xué)校辦學(xué)效率的指標(biāo)
第三節(jié) 對(duì)辦學(xué)效率評(píng)價(jià)指標(biāo)的分析與評(píng)價(jià)
第10講教師應(yīng)該得到多少勞動(dòng)報(bào)酬
第一節(jié) 教師的勞動(dòng)報(bào)酬與經(jīng)濟(jì)學(xué)中的工資理論
第二節(jié) 我國(guó)教師勞動(dòng)報(bào)酬演變歷史及改革實(shí)踐．
第三節(jié) 目前我國(guó)教師勞動(dòng)報(bào)酬中存在的問(wèn)題及矛盾
第四節(jié) 改革進(jìn)程中我國(guó)教師勞動(dòng)報(bào)酬問(wèn)題的根本動(dòng)因與對(duì)策
第11講學(xué)校也需要“營(yíng)銷(xiāo)”嗎
第一節(jié) 營(yíng)銷(xiāo)的定義
第二節(jié) 學(xué)校營(yíng)銷(xiāo)的定義
第三節(jié) 學(xué)校從事?tīng)I(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)的基本價(jià)值觀
第四節(jié) 了解學(xué)校營(yíng)銷(xiāo)中的核心理念
第五節(jié) 學(xué)校營(yíng)銷(xiāo)的技巧與手段
附錄教育經(jīng)濟(jì)學(xué)閱讀書(shū)目
后記