世紀英語·讀寫教程I（教師用書 第三版 含盤）

　　本書是《世紀英語——讀寫教程》第一冊的教師用書，供教師參考使用。在編寫過程中，我們力求方便教者的教學，改變傳統(tǒng)的學生用書與教師用書相分離的做法，有機地把教師用書與學生用書融合在一起，而且將所有的練習與答案都放在一起，從而極大地減少教者的備課量。本書第5單元和第10單元為階段性復習，均為PRETCO B級模擬題，其他單元都由以下模塊組成，具體編寫原則與使用說明如下：1. Warm-up每單元開篇有一幅或數(shù)幅描繪此單元主要內(nèi)容場景或語言材料的圖片與三個圍繞單元主題的問題。建議讓學生瀏覽圖片，以討論問題的方式進入本單元學習，促使其積極參與、開口說英語，以此調(diào)動學生學習的主觀能動性。2. Text Learning本冊課文篇幅短小，一般不超過350字，在有限的課堂時間內(nèi)應用整體教學法是完全可行的，建議要求學生在規(guī)定的時間內(nèi)先瀏覽全文，對整體內(nèi)容有初步把握之后，再處理操練語言點，這樣既能利用課文培養(yǎng)學生的理解能力，又不致因為語言點的講解而使課文支離破碎；為了便于整體教學，我們根據(jù)任務式教學法的理論，每篇課文我們都先給出了問題，讓學生帶著任務閱讀，訓練學生迅速尋找所需信息的閱讀技能。每篇課文后面，有5道閱讀理解選擇題，如果學生英語水平較好，建議在教師講解課文之前讓學生自己完成。1）Questions2）Text-建議教師在教學過程中發(fā)揮主觀能動性，視課文的內(nèi)容與難易程度，機動安排課文本身的學習時間，根據(jù)需要可作泛讀處理，從而省出時間指導后面補充課文及補充閱讀的學習。3）A Possible Chinese Version of the Text4） Backgl‘ound Knowledge5）Language Points-本著方便教師的原則，我們對于課文中出現(xiàn)的大綱規(guī)定的重難點詞匯與短語都進行了細致的舉例講解，同時也提供了例句的中文翻譯。建議教師參考使用，視需要而靈活取舍。6）New Words，Useful Expressions-不僅出現(xiàn)本課文生詞與短語，也適當復現(xiàn)前面課文已經(jīng)出現(xiàn)過的大綱規(guī)定的重難點詞匯，除了有意識地利用認知規(guī)律幫助學生記憶詞匯之外，也是考慮高職學生的特點，盡可能降低難度以方便學生。學生不會因為過去積累過少而對當前所學內(nèi)容望而生畏；同時也是為了方便教師根據(jù)需要有選擇性地使用教材。7）Extra Expressions-與單元主題相關的擴展單詞或詞組，以增加學生的詞匯量，彌補單元選材可能對大綱詞匯的覆蓋不足。8）Notes-難點的解釋與相關知識的介紹。9）Reading Comprehension10）Focus on Words-為彌補教學時間的不足，方便教師與學生，重點講解了大綱規(guī)定的5個詞匯，教師可以要求學生課后自習，通過練習檢查。3. Exercises編寫原則：通過對課文的重難點進行反復多次的操練，增加重現(xiàn)率，鞏固所學知識；注重通過練習（如詞形變化）擴充學生的詞匯量與正確使用詞匯的能力；練習形式與內(nèi)容盡可能與考試題型有機結合。4. Supplementary Text，Reading Material選材與單元主題相關，旨在拓展學生的知識面，強化學生的閱讀理解能力。雖不是主課文，但是選材時同樣用心，竭力做到趣味性、思想性、實用性、知識性等融合一體，并注意在閱讀文中彌補了主課文對大綱詞匯覆蓋的不足，練習題型與相應等級考試要求一致。由于教學時間有限，建議在使用本書時，可以把主課文的部分練習留給學生課外完成，或根據(jù)需要對一些主課文進行粗泛的處理，省出時問幫助學生梳理閱讀文的難點，從而幫助學生擴大閱讀量，積累表達的語言材料。5. Practical Writing以各種應用文體為主，先講解寫作要點，介紹常用表達，給出范文，再讓學生進行句子寫作一短文寫作一應用文套寫的訓練，內(nèi)容與格式并重。所設計的練習盡可能與范文接近，使學生更容易掌握所學內(nèi)容。6. A Minute for Fan寓意深刻的英語小幽默及實用小知識，會讓學生在開心一笑的同時，增加對英語學習的興趣，感受英語語言的魅力。7. Grammar本冊系統(tǒng)講授了部分語法的要點與難點，側重PRECTO A&B考點，強化訓練，鞏固操練，練習與考試題型有機結合。從方便教學的角度考慮，我們將語法學習部分按梯度統(tǒng)一放在全書的最后。建議教者每教一個單元的課文，就處理一個語法點。為了方便學生自學，例句提供了中文翻譯。

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