Ernest O.Doebelin分別在凱思理工學(xué)院（Case Institute of Technology，現(xiàn)已合并為凱思西部保留大學(xué)（Case WesterIll Reserve University）——譯者注）和俄亥俄州立大學(xué)（Ohio State University）獲機械工程學(xué)士、碩士和博士學(xué)位。早在俄亥俄州立大學(xué)攻讀博士學(xué)位期間，他就已經(jīng)作為全時講師開始從事教學(xué)工作了，在那里執(zhí)教4年。完成博士工作后，繼續(xù)作為助理教授從事教學(xué)。那時（1958年），在機械工程領(lǐng)域還基本沒有聽說把控制作為必修課的，但當時的系主任就鼓勵Doebelin博士從事該課程的開發(fā)。多年來，他開創(chuàng)并講授了系統(tǒng)動力學(xué)、測量和控制等8門課，授課對象從本科二年級學(xué)生到博士生，并編寫了課程教材。在這些課程中，有7門課設(shè)有實驗，實驗的建設(shè)均由：Doebelin博士自己設(shè)計、指導(dǎo)和講授。在其學(xué)術(shù)生涯中，除了培養(yǎng)研究生助教外，還一直講授所有這些實驗課。在一個通常能選擇側(cè)重教學(xué)而非完全研究的時代，出于對寫書的愛好，他先后出版了11種教材：動態(tài)分析和反饋控制（1962）；測量系統(tǒng)（1966）；系統(tǒng)動力學(xué)：建模和響應(yīng)（1972）；測量系統(tǒng)，修訂版（1975）；系統(tǒng)建模和響應(yīng)：理論方法及實驗途徑（1980）；測量系統(tǒng)，第3版（1983）；控制系統(tǒng)原理及設(shè)計（1985）；測量系統(tǒng)，第4版（1990）；工程實驗（1995）；系統(tǒng)動力學(xué)：建模分析、仿真和設(shè)計（1998）；測量系統(tǒng)，第5版（2004）。另外還編寫了所有實驗課的學(xué)生手冊，外加簡明的、用戶友好的軟件手冊。在系統(tǒng)分析和設(shè)計中使用計算機技術(shù)，從20世紀50年代的首批模擬計算機開始，一直到今天無處不在的個人計算機，并作為嵌入式軟硬件用在控制和測量系統(tǒng)操作中，這一點已成為他所有教材內(nèi)容的一大特點。尤其要指出的是，書中特別強調(diào)使用動態(tài)系統(tǒng)仿真軟件作為一種有力的教學(xué)工具，外加其在實際設(shè)計工作中的數(shù)字處理能力。這在一開始使用IBM公司的CSMP語言，然后逐漸過渡到PC版本的MATLAB／SIMULINK語言。所有這些教材都嘗試在理論概念和實際實現(xiàn)之間得到最佳的平衡，采用種種例子來使讀者熟悉實際系統(tǒng)的“積木塊”，在一個許多工科學(xué)生是“計算機頭腦的”但卻經(jīng)常不知道能用哪些控制和測量硬件的時代里，這一點尤為重要。在一個側(cè)重教學(xué)的職業(yè)生涯中，Doebelin博士幸運地贏得許多獎勵，其中包括多個院系的獎勵，以及校級杰出教學(xué)獎（每年從學(xué)校的全部教師中選出5名）。ASEE（美國電氣工程師協(xié)會）曾授予他“實驗教學(xué)杰出獎”稱號。1990年退休后，他仍然保持著一個全時的理論和實驗教課計劃，但每年減為僅僅一個學(xué)期。他還以志愿者的身份為文科學(xué)校奧特本學(xué)院（Otterbein College）講授“理解技術(shù)”課程（Understanding Technology），其目的是為了幫助普通民眾解決全國性的技術(shù)文盲問題。成為一名政治／經(jīng)濟學(xué)愛好者，是其退休后另一種“愛好”，尤其關(guān)注各種新的全球化觀點。
鄂公網(wǎng)安備 42010302001612號 