心理學(xué)基礎(chǔ)

定　價(jià)：￥26.00

作　者：	王朝莊主編
出版社：	河南科學(xué)技術(shù)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	心理學(xué)

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ISBN：	9787534933813	出版時(shí)間：	2005-08-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁(yè)數(shù)：	273	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　教材建設(shè)是教學(xué)改革的核心。在醫(yī)學(xué)專業(yè)開設(shè)心理學(xué)課，是提高學(xué)生自身綜合素質(zhì)，進(jìn)而適應(yīng)醫(yī)學(xué)專業(yè)發(fā)展、推進(jìn)醫(yī)護(hù)水平不斷提升的重要措施。為此，我們以教育部、衛(wèi)生部等部委的《三年制高等職業(yè)教育護(hù)理專業(yè)技能型緊缺人才培養(yǎng)指導(dǎo)方案》為指導(dǎo)，在總結(jié)長(zhǎng)期從事護(hù)理專業(yè)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，組織專家編寫了《心理學(xué)基礎(chǔ)》這本教科書，并力求體現(xiàn)以下幾個(gè)特色：　第一，科學(xué)性。所有的教材都必須做到科學(xué)性，然而本教材的科學(xué)性充分體現(xiàn)了學(xué)科的科學(xué)性和教材的科學(xué)性。在保證體系的完整性、完形性，保證系統(tǒng)序化的前提下，盡可能地吸納和反映心理學(xué)領(lǐng)域研究的新成果。　第二，創(chuàng)新性。本教材力求打破原有條條框框，敢于從實(shí)際出發(fā)，按照高技能人才培養(yǎng)的需要，在教材體系構(gòu)建上進(jìn)行改革創(chuàng)新。力爭(zhēng)使之更加符合高職高專和護(hù)理專業(yè)學(xué)生的實(shí)際需要。因此，在內(nèi)容的編排上與其他教材相比有一定的新意?！〉谌?，實(shí)用性。注重心理學(xué)的實(shí)用性是當(dāng)前我國(guó)心理科學(xué)發(fā)展的迫切需要。本教材的編寫比較明顯地體現(xiàn)出實(shí)用性。首先，注重心理學(xué)知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用的接軌。其次，在內(nèi)容取舍上注重突出實(shí)用性強(qiáng)的內(nèi)容，減少或者濃縮實(shí)用性較弱的內(nèi)容。再次，在說(shuō)明基本原理的同時(shí)，注重對(duì)原理的應(yīng)用作出指導(dǎo)。第四，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)，更好地掌握知識(shí)。每一章的寫作體例設(shè)計(jì)為“內(nèi)容提要”、“學(xué)習(xí)目標(biāo)”、“正文”、“主要結(jié)論”與“思考與訓(xùn)練”五部分。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《心理學(xué)基礎(chǔ)》作者簡(jiǎn)介

圖書目錄

第一章　心理學(xué)導(dǎo)論
　第一節(jié)　心理學(xué)的研究對(duì)象和任務(wù)
一、心理學(xué)的研究對(duì)象
二、心理學(xué)研究的意義和基本任務(wù)
三、心理學(xué)的性質(zhì)和分支
　第二節(jié)　科學(xué)的心理觀
一、心理是腦的機(jī)能
二、心理是客觀現(xiàn)實(shí)的主觀映象
三、人的心理在實(shí)踐活動(dòng)中產(chǎn)生發(fā)展
　第三節(jié)　心理學(xué)的發(fā)展
一、心理學(xué)的歷史和流派
二、心理學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀
　第四節(jié)　心理學(xué)研究的原則方法
一、心理學(xué)研究的指導(dǎo)思想和基本原則
二、心理學(xué)研究的類型與方法
三、心理學(xué)研究的基本程序
第二章　意識(shí)與注意
　第一節(jié)　意識(shí)概述
一、什么是意識(shí)
二、意識(shí)的狀態(tài)
三、自我意識(shí)
四、大學(xué)生自我意識(shí)的發(fā)展與培養(yǎng)
　第二節(jié)　注意概述
一、注意的概念
二、注意是心理活動(dòng)的組織特性
三、注意的種類
第三節(jié)　注意品質(zhì)的培養(yǎng)
一、注意的基本品質(zhì)
二、良好注意品質(zhì)的自我培養(yǎng)
第三章　感覺和知覺
第一節(jié)　感覺和知覺概述
一、感覺的一般概述
二、知覺的一般概念
三、感知覺的水平及其種類
　第二節(jié)　感知覺的一般規(guī)律
一、感受性及其變化
二、知覺的特征及其影響因素
三、感知覺規(guī)律在自我教育中的
運(yùn)用
　第三節(jié)　社會(huì)知覺
一、社會(huì)知覺的一般概念
二、社會(huì)認(rèn)知的過(guò)程
三、社會(huì)認(rèn)知中的幾種效應(yīng)
第四章　記憶與學(xué)習(xí)
　第一節(jié)　記憶概述
一、記憶的概念
二、記憶的分類
三、記憶的基本過(guò)程
四、記憶表象
五、記憶的測(cè)量方法
　第二節(jié)　記憶的一般規(guī)律
一、遺忘進(jìn)程及其影響因素
　　……
第五章　思維與想象
第六章　情緒和情感
第七章　意志
第八章　個(gè)性傾向性
第九章　技能
第十章　能力
第十一章　氣質(zhì)與性格
第十二章　群體心理與人際交往
第十三章　心理發(fā)展與心理衛(wèi)生
第十四章　大學(xué)生常見心理問(wèn)題與調(diào)適
第十五章　心理評(píng)估與測(cè)驗(yàn)
參考文獻(xiàn)