新理念寶寶認(rèn)讀卡：野生動(dòng)物

　　本卡片是幼教專(zhuān)家根據(jù)最新的教育理念，結(jié)合一線教育經(jīng)驗(yàn)，為0-4歲嬰兒專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)的可以“玩”的認(rèn)讀卡。嬰兒在不同階段有不同的使用方法，各階段相互銜接，從最初的認(rèn)物到建立類(lèi)的概念，再到認(rèn)字，再到認(rèn)識(shí)英語(yǔ)單詞，嬰兒在游戲中自然地對(duì)事物有了概念，理解了文字的意義，發(fā)展了觀察力。這就是人一生中最早的閱讀。本卡片首批推出6盒，按水果、蔬菜、食品、野生動(dòng)物、家禽家畜、日常用品分盒。每盒內(nèi)有兩份相同的卡片，共32張。具體使用方法如下：1.0-1歲：（1）播放卡片：家長(zhǎng)與孩子面對(duì)面，將卡片放在臉部的左側(cè)緩慢地讀，讓寶寶既能看到卡片，又能看到家長(zhǎng)的口型，還能聽(tīng)清楚名稱，視聽(tīng)結(jié)合。注意一段時(shí)間內(nèi)只看讀同一類(lèi)的卡片，數(shù)量從3張開(kāi)始，逐漸增加；（2）指認(rèn)卡片：家長(zhǎng)指圖說(shuō)名稱給寶寶聽(tīng)，慢慢過(guò)渡到家長(zhǎng)說(shuō)名稱寶寶用眼睛看、用手指圖?？ㄆ瑪?shù)量由少到多，逐步增加。2.1歲-1歲半：（1）播放卡片：方法同上，逐類(lèi)學(xué)習(xí)；（2）認(rèn)讀卡片：由家長(zhǎng)說(shuō)名稱寶寶指卡片過(guò)渡到家長(zhǎng)指卡片寶寶說(shuō)名稱。3.1歲半-2歲：（1）學(xué)習(xí)新卡片，方法同上；（2）卡片找相同：提供寶寶認(rèn)過(guò)的卡片一式兩份，也是逐類(lèi)學(xué)習(xí)，從4張開(kāi)始，逐漸增加，讓寶寶找出相同的兩張卡片。（3）卡片與實(shí)物相聯(lián)系：有條件的話，找一類(lèi)認(rèn)識(shí)過(guò)的卡片的實(shí)物或模型（如水果、蔬菜的模型），讓寶寶將卡片與實(shí)物配對(duì)。4.2歲-2歲半：歸類(lèi)游戲。先選1O-20張卡片，類(lèi)別從兩類(lèi)開(kāi)始，逐漸增加，讓寶寶聽(tīng)指令（如“請(qǐng)找出水果的卡片”）操作，將卡片歸類(lèi)。5.2歲半-3歲半：三段卡游戲。將兩份相同的卡片中的一份沿圖文之間的線剪成兩段，再玩找相同卡片的游戲，讓寶寶將剪斷的卡與完整的卡進(jìn)行配對(duì)，以此建立圖與文字的聯(lián)系。6.3歲半-4歲：（1）四段卡游戲：將已剪出的文字部分卡片沿漢字與英文之間的線再剪開(kāi)，與完整的那一張卡構(gòu)成四段卡，再玩找相同卡片的游戲。寶寶在拼接剪開(kāi)的卡片的過(guò)程中又建立了英文與漢字的有機(jī)聯(lián)系，習(xí)得英文單詞并理解意義。（2）視聽(tīng)游戲：在拼接卡片的基礎(chǔ)上，家長(zhǎng)讀出英文名稱，進(jìn)行視聽(tīng)訓(xùn)練，寶寶可模仿發(fā)音。在具體的使用過(guò)程中，家長(zhǎng)可根據(jù)孩子的實(shí)際掌握情況適當(dāng)調(diào)整各階段的實(shí)施時(shí)間。注意：要逐類(lèi)學(xué)習(xí)，卡片張數(shù)由少到多。

暫缺《新理念寶寶認(rèn)讀卡：野生動(dòng)物》作者簡(jiǎn)介