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圖形語(yǔ)境

圖形語(yǔ)境

定 價(jià):¥56.00

作 者: 王強(qiáng)、李玉波
出版社: 上海三聯(lián)書(shū)店
叢編項(xiàng):
標(biāo) 簽: 藝術(shù)理論

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ISBN: 9787542625441 出版時(shí)間: 2007-05-01 包裝: 平裝
開(kāi)本: 32 頁(yè)數(shù): 275 字?jǐn)?shù):  

內(nèi)容簡(jiǎn)介

  本書(shū)是王強(qiáng)和李玉波的新著,主要研究了設(shè)計(jì)學(xué)領(lǐng)域中亟待探討研究的問(wèn)題——為什么中國(guó)設(shè)計(jì)卻未見(jiàn)重大起色?眼下我們難道有什么“世界品牌”或”亞洲級(jí)別”的成功設(shè)計(jì)案例聊以自慰嗎?…… 通過(guò)閱讀本書(shū),你就能了解到目前我國(guó)對(duì)于圖形符號(hào)的視覺(jué)表達(dá)和語(yǔ)素意境的分析現(xiàn)狀。 這本《圖形語(yǔ)境》是王強(qiáng)和李玉波的新著。就所涉內(nèi)容看,的確都是些設(shè)計(jì)學(xué)領(lǐng)域中亟待探討研究的問(wèn)題,詳實(shí)而有深度。我們也許不能同意兩位作者對(duì)現(xiàn)代圖形應(yīng)用的每一個(gè)見(jiàn)解或?qū)鹘y(tǒng)圖形的每一個(gè)詮釋,但誰(shuí)只要認(rèn)真讀完這個(gè)小冊(cè)子,都能明顯地感到作者那份試圖努力“構(gòu)筑中國(guó)設(shè)計(jì)師獨(dú)有圖形表述方式“的認(rèn)真和執(zhí)著。雖然我對(duì)圖形方面也不絕然是個(gè)外行,二十多年前學(xué)畫(huà)之前就開(kāi)始搞“平面設(shè)計(jì)”,之后也不時(shí)涉獵、客串,但翻讀《圖形語(yǔ)境》的書(shū)稿時(shí),我還是很冒了幾頭汗不是讀不懂,是很有些慚愧與作者相比,我對(duì)此的某砦概念,的確過(guò)時(shí)、落后了。這方面我要向作者虛心討教才是。

作者簡(jiǎn)介

  王強(qiáng),副教授,1992年畢業(yè)于無(wú)錫輕工業(yè)學(xué)院造型系裝潢設(shè)計(jì)專業(yè),1998-2001年江南大學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)院視覺(jué)傳達(dá)專業(yè)研究生班學(xué)習(xí)?,F(xiàn)任江蘇大學(xué)藝術(shù)學(xué)院視覺(jué)傳達(dá)系主任,就讀于南京藝術(shù)學(xué)院,攻讀設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)博士學(xué)位。出版專著有《形與形象》、《設(shè)計(jì)&生活》。李玉波,助教,2003年畢業(yè)于蘭州商學(xué)院藝術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè),江蘇大學(xué)藝術(shù)學(xué)院視覺(jué)傳達(dá)系教師,現(xiàn)就讀于江南大學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)院視覺(jué)傳達(dá)系,攻讀碩士學(xué)位。

圖書(shū)目錄


第一篇 理念的溯源
第一章 論圖形的產(chǎn)生及特征
第一節(jié) 論圖形的概念
第二節(jié) 圖形的起源和發(fā)展
第二章 論圖形的符號(hào)特征及其意義
第一節(jié) 圖形的符號(hào)特征
第二節(jié) 圖形符號(hào)的能指和所指
第三節(jié) 圖形符號(hào)的橫組合、縱聚合關(guān)系
第四節(jié) 圖形的符號(hào)意義
第三章 論圖形的信息特征及其傳播
第一節(jié) 關(guān)于圖形的信息及其特征
第二節(jié) 論圖形信息的傳播
第三節(jié) 圖形信息傳播的社會(huì)化功能
第四節(jié) 論圖形設(shè)計(jì)的形式與內(nèi)容的關(guān)系
第二篇 心靈的意匠
第四章 論圖形創(chuàng)意構(gòu)形方法
第五章 論圖形創(chuàng)意及創(chuàng)造性思維模式
第一節(jié) 圖形創(chuàng)意的意念
第二節(jié) 圖形的創(chuàng)造性思維模式
第三節(jié) 圖形創(chuàng)意思維方法的培養(yǎng)
第四節(jié) 圖形創(chuàng)意的程序
第六章 圖形創(chuàng)意的表現(xiàn)技法
第三篇 紙上的創(chuàng)造
第七章 圖形實(shí)踐
課題一 單形元素的視覺(jué)聯(lián)想——蘋(píng)果
課題二 特定元素的視覺(jué)聯(lián)想——鞋子
課題三 手的視覺(jué)圖形聯(lián)想
課題四 臉的視覺(jué)圖形聯(lián)想
后記

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