第一部分 教學思想、教學模式與教改研究 一、教學思想與改革 非英語專業(yè)碩士研究生英語教學改革的研究與探討 非英語專業(yè)研究生合作學習態(tài)度研究 課堂內(nèi)有效的合作學習 傳統(tǒng)教學法與當今學術(shù)英語教學 從三個入口建構(gòu)研究生學習英語的興趣 英語素質(zhì)教育芻議 Practical Application 0f CLT t0 Large English Classes in China ICrl、Application——Benefits and Difficulties 我國英語教師教育存在的問題與出路 PrIhe Impact 0f Globalization 0n China's TeacheI·Professionalism—In—service Training An Exploration of EFLTcaching and Teacher Professionalism in Chinese Education 教師的非言語溝通在英語課堂教學中的作用 多元智能理論與英語教學評估 深化研究生英語教學政策，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力 合作學習在專業(yè)英語精讀課程中的培養(yǎng) 二、教學模式及測試 研究生英語課堂教學模式探索 利用我院在線教育系統(tǒng)輔助教學培養(yǎng)醫(yī)學專業(yè)研究生英語學習自主性 任務型教學法及其在第二語言教學中的應用 論“以學習者為中心”的研究生英語分層教學模式 探討多媒體環(huán)境下的研究生英語教學 對英語演講賽評分結(jié)果進行評價的誤區(qū)與應對策略 通過綜合測試手段推動教學改革 商務英語課程教學模式的探索與實踐 What Method(s)Should be Dominant in the Classroom at Tertiary Level in China? 第二部分 英語教學調(diào)查與實踐 利用網(wǎng)絡提高學生英語學習自主性研究 A Case Study in Assessing Listening Skills． A Brief Analysis of the Obstacles and Possible Solutions in Chinese Postgraduates’Listening Comprehension An Evaluation for the Innovation in English Oral C1ass 非英語專業(yè)碩士研究生英語教學的部分調(diào)查 研究生元認知策略調(diào)查與研究 淺談學生英語自主學習能力 Motivation in Second Language Acquisition：Theory and Practice 第三部分 英語語言技能培養(yǎng)的研究與實踐 交際教學法與研究生英語寫作教學 試論情感因素對第二語言習得的影響 研究生英語口語教學理念與實踐 研究生英語口語教學初探 論如何演說——演說應成為當代研究生必備的技能 DeVeloping University Students’Extensive Reading Skills 積極詞匯匱乏在英語專業(yè)學生作文中的反映 Peer Feedback--A Subordinate Help for ESL Writers 基于中西思維對比分析的研究生英語寫作教學研究 非英語專業(yè)研究生英語聽說教學存在的問題及改革策略 第四部分 英語語言、文學、文化與翻譯研究 一、語言學、翻譯與英語教學 A Stylistic Analysis of Humor in Cross Talk 淺析話語標記語對元語用意識的標示功能 Chinese College Students’Problems with English Pronunciation Due to Negative Transfer of Mother Language Jargon in Netspeak 語言輸入與輸出理論在研究生英語寫作教學中的應用 兩種常見的主述位推進模式與英語作文的句際銜接 從中國學習者語料庫看英語寫作中的詞匯冗余問題 替代與省略在英漢互譯中的差異分析 建構(gòu)主義理論對外語教學的指導意義 英語學習策略的認知心理分析 論語言交際的得體性及其對英語教學的啟示 中介語及對外語教學的啟示 …… 二、文學、文化與英語教學
鄂公網(wǎng)安備 42010302001612號 