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家庭自我輔導(dǎo):古詩(shī)詞閱讀與作文學(xué)習(xí)

家庭自我輔導(dǎo):古詩(shī)詞閱讀與作文學(xué)習(xí)

定 價(jià):¥14.00

作 者: 顏元清
出版社: 福建教育出版社
叢編項(xiàng):
標(biāo) 簽: 小學(xué)作文

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ISBN: 9787533444563 出版時(shí)間: 2006-06-01 包裝: 平裝
開(kāi)本: 頁(yè)數(shù): 212 字?jǐn)?shù):  

內(nèi)容簡(jiǎn)介

  詩(shī)詞本身給人留下很大的想象空間,為了讓孩子們更好地理解古詩(shī)詞和學(xué)習(xí)寫作文,有的譯文作者使用了現(xiàn)代思路和現(xiàn)代語(yǔ)言來(lái)詮釋,這是一種嘗試。這本書是按照人教版四年級(jí)到六年級(jí)語(yǔ)文課本中古詩(shī)詞先后順序編排的,其中毛澤東雖然是現(xiàn)代作者,因?yàn)樗鶎懺?shī)詞用的是古詩(shī)詞體裁,所以也編入本書。后面補(bǔ)充的課外資料,基本選用課本中已經(jīng)選用的作者的詩(shī)作,目的是為了配合課本的學(xué)習(xí),讓孩子能對(duì)這些作者的詩(shī)詞更深一些的認(rèn)識(shí)。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《家庭自我輔導(dǎo):古詩(shī)詞閱讀與作文學(xué)習(xí)》作者簡(jiǎn)介

圖書目錄

四年級(jí)
絕句(杜甫)
[作文學(xué)習(xí)]詩(shī)詞中的色彩的運(yùn)用
朝發(fā)白帝城(李白)
[作文學(xué)習(xí)]寫作時(shí)典故的運(yùn)用
滁州西澗(韋應(yīng)物)
[作文學(xué)習(xí)]用白描手法描寫景色
望廬山瀑布(李白)
[作文學(xué)習(xí)]想象力的發(fā)揮
山行(杜牧)
[作文學(xué)習(xí)]用比較的方法來(lái)突出想要表現(xiàn)的內(nèi)容
九月九日憶山東兄弟(王維)
[作文學(xué)習(xí)]推己及人的表達(dá)感情的方式
清平樂(lè)·村居(辛棄疾)
[作文學(xué)習(xí)]作文材料的選擇
惠崇《春江晚景》(蘇軾)
[作文學(xué)習(xí)]聯(lián)想與作文
江南春(杜牧)
[作文學(xué)習(xí)]作文敘事時(shí)要注意地方特色
四時(shí)田園雜興(范成大)
[作文學(xué)習(xí)]化顯為隱的寫作方法
如夢(mèng)令(李清照)
[作文學(xué)習(xí)]作文中的動(dòng)態(tài)描寫
贈(zèng)汪倫(李白)
[作文學(xué)習(xí)]夸張手法的運(yùn)用
黃鶴樓送孟浩然之廣陵(李白)
[作文學(xué)習(xí)]作文中的寓情于景
回鄉(xiāng)偶書(賀知章)
[作文學(xué)習(xí)]從生活中尋找作文的源泉
五年級(jí)
望天門山(李白)
[作文學(xué)習(xí)]擬人的描寫方法
題西林壁(蘇軾)
[作文學(xué)習(xí)]感悟與作文
楓橋夜泊(張繼)
[作文學(xué)習(xí)]文章的和諧統(tǒng)一和前后銜接
別董大(高適)
[作文學(xué)習(xí)]轉(zhuǎn)折和反襯
暮江吟(白居易)
[作文學(xué)習(xí)]在通俗平常中見(jiàn)優(yōu)美
夜書所見(jiàn)(葉紹翁)
[作文學(xué)習(xí)]疊字、象聲詞的作用
終南望余雪(祖詠)
[作文學(xué)習(xí)]“寫不出的時(shí)候不硬寫”
憶江南(白居易)
[作文學(xué)習(xí)]借景抒情
漁歌子(張志和)
[作文學(xué)習(xí)]繪畫似的景色描寫
……
六年級(jí)
課外資料

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