中學(xué)生高效記憶法

　　為了給中學(xué)生介紹具有“高效”特色的記憶方法，我除了認(rèn)真聽取廣大中學(xué)師生的意見以外，還特別注意參考吸收專家學(xué)者的研究成果。于是，不論中外古今，記憶“寶典”、“秘法”、“訣竅”，都進(jìn)入了我的視野。不看不知道，一看嚇一跳。在已經(jīng)出版的有關(guān)記憶法的圖書中，問題委實不少。綜合起來，最重要的問題是不少作者有意無意地掩蓋了真相，把記憶法的作用過分地夸大了。做任何事情都一樣，一旦看不準(zhǔn)真相，就不能作出正確的判斷。近年來，商業(yè)市場上的壞毛病滲透到學(xué)術(shù)領(lǐng)域中來了：搞包裝、玩花樣，把不可能做到的事情，說得有模有樣：把一錢不值的東西，抹上一層金光。于是，有人聲稱，幾十個小時可以學(xué)會英語；有人承諾，經(jīng)過開發(fā)，每個兒童都可以變成神童。最邪惡的人是把邪惡說得頭頭是道：最虛假的人是把假的說得跟真的一樣。在此，我要特別說明的是：世界上沒有包治百病的靈丹妙藥，沒有過目不忘的奇方異法。沒有過目不忘的記憶法，但不等于說沒有較好的記憶法。怎樣才能找到較好的記憶方法7先我們必須弄明白什么記憶法才是較好的記憶法。所謂方法，簡而言之就是工具。舉個例子，如果要求你在木板上釘一個釘子，首先你會搬出一個工具箱，工具箱中有鋸子、錘子、斧子、卷尺等，顯然，不能用鋸子和卷尺，用斧子也可以，但用錘子最好。顯然，在使用工具的時候，選擇工具成為關(guān)鍵。在談記憶方法時，許多同學(xué)都希望找到秘訣，找到絕招，其實，這走到錯誤的方向上去了。在使用工具箱中的工具時，你不能說哪個工具好，哪個工具不好，使用得恰當(dāng)?shù)墓ぞ呔褪呛霉ぞ摺Ｍ瑯拥牡览?，對于各種記憶方法，使用得恰當(dāng)?shù)挠洃浄椒ň褪禽^好的記憶方法。找到較好的記憶方法的難點(diǎn)是選擇。怎樣才能突破選擇這個難點(diǎn)？這里，先出個題目：房間里有一個凳子，你有什么辦法可以使凳子變矮一些呢？對于這個題目，可能有這樣一些說法：一是把凳子的腿鋸短一節(jié)，二是用什么東西把凳子遮住一些，三是退到更遠(yuǎn)的地方觀看凳子等等。

　　王懷中，生于1958年，湖南澧縣人。已出版的主要著作有：《科學(xué)家的風(fēng)采》、《家教藝術(shù)》、《第二太陽系》、《力的歷程》、《人和宇宙的對話》、《宇宙的黃金原理》、《電磁探秘》、《光學(xué)端倪》、《物理世界的美人魚》、《中學(xué)生速成記憶法》、《學(xué)習(xí)快車道》、《科技大跨越》等。