羅琳的故事（共八本）

　　本書(shū)共八冊(cè)。分別為：羅琳的故事-炫動(dòng)靚色1、羅琳的故事-炫動(dòng)靚色2、羅琳的故事-1整理房間大作戰(zhàn)、羅琳的故事-2鏡子精靈生氣了、羅琳的故事-3村長(zhǎng)的建議、羅琳的故事-4鬧鬼的巖洞、羅琳的故事-5法師卡亞、羅琳的故事-6仙人島上的大魔法師。超多好禮：涂色書(shū)+步驟指導(dǎo)+課程表+不干膠+書(shū)簽羅琳的故事-炫動(dòng)靚色1：涂色畫(huà)——孩子最早的藝術(shù)啟蒙。原本黑白的世界，經(jīng)過(guò)孩子的雙手，會(huì)變得五彩繽紛。在涂色過(guò)程中，孩子們可以充分發(fā)揮想象力去填色，也可以參照本書(shū)附贈(zèng)的原圖培養(yǎng)模仿能力，以促進(jìn)孩子藝術(shù)智能發(fā)展。在進(jìn)行趣味涂色的同時(shí)，能引導(dǎo)孩子對(duì)圖形辨別、邏輯思維、抽象思維等方面產(chǎn)生新認(rèn)識(shí)。本書(shū)鮮艷的色彩能牢牢抓住孩子的眼球，有助于孩子培養(yǎng)注意力及掌握均勻涂色技能。羅琳的故事-炫動(dòng)靚色2：本涂色系列最大特色是，記錄了涂色過(guò)程，用照片的形式展示于孩子面前，即使家長(zhǎng)不在，孩子也能按提示畫(huà)出漂亮的作品。在涂色的過(guò)程中，不僅能鍛煉孩子的手部小肌肉以及動(dòng)手能力，也能培養(yǎng)孩子對(duì)色彩的辨別、使用及審美能力，并且對(duì)孩子的想象力、繪畫(huà)入門(mén)都有著很好的引導(dǎo)作用。除此之外，課程表、友情卡等融合進(jìn)涂色中，孩子們?cè)谶呁孢吙催呄氲倪^(guò)程中慢慢成長(zhǎng)。羅琳的故事-1整理房間大作戰(zhàn)：山腳下的村莊里住著一個(gè)活潑善良的小女孩，她叫羅琳。她和媽媽以及一條叫羅克的大狗住在一起。羅克是羅琳最好的伙伴，羅琳可喜歡它了。羅琳有很多優(yōu)點(diǎn)，不過(guò)她也有一個(gè)很大的缺點(diǎn)——那就是，用完了的東西總是隨手亂丟，所以家里總是被她弄得亂七八糟的。這天早上，媽媽看著又被羅琳弄得亂七八糟的屋子嘆了一口氣，她決定這一次讓羅琳自己收拾屋子?！傲_琳，今天我要去集市買(mǎi)東西，在我晚上回來(lái)之前，我要你把屋子收拾干凈?！眿寢屨f(shuō)完就出門(mén)了。不就是收拾屋子嗎？！這還不簡(jiǎn)單？羅琳這么想著，決定要來(lái)一場(chǎng)大掃除。說(shuō)干就干，她立刻行動(dòng)起來(lái)。她從地板上拿起顏料盒——那是她昨天畫(huà)完畫(huà)之后隨手丟到地板上的，現(xiàn)在她要把它們放回書(shū)架上。突然，她踩到一瓶墨汁，腳下一滑，失去了平衡，手里的顏料盒飛了出去?！鞍?！我的鏡面！”一聲尖叫聲響了起來(lái)。羅琳抬頭一看，顏料盒正好扣在一面鏡子上，顏料把鏡子面都弄臟了。說(shuō)話(huà)的正是那面鏡子——他的面孔出現(xiàn)在鏡子里，鏡框周?chē)斐鰞芍患?xì)長(zhǎng)的手和一雙矮小的腳?！拔?，你是誰(shuí)？”羅琳驚訝地問(wèn)。鏡子伸出手拿起一塊抹布，把鏡面上的污漬擦干凈，這才轉(zhuǎn)頭看了羅琳：“我是鏡子精靈。從你們住在這里之前，我就在這兒了。你應(yīng)該尊敬地叫我一聲老前輩，”它背著手，在桌子上走來(lái)走去，開(kāi)始數(shù)落起羅琳來(lái)．“本來(lái)我想趁著今天天氣好曬曬太陽(yáng)的，可是你看看，你把我的鏡面都弄臟了。你知道鏡面對(duì)一個(gè)鏡子精靈來(lái)說(shuō)有多重要嗎？如果鏡面被弄臟了，照進(jìn)來(lái)的光線(xiàn)就會(huì)減弱，鏡子里的世界就會(huì)變暗，我就得生活在一片黑暗中。那簡(jiǎn)直是太可怕了。”鏡子精靈不停地?cái)?shù)落著羅琳，羅琳越聽(tīng)越生氣。喏，你知道的，沒(méi)有人喜歡被別人批評(píng)，尤其是被一面走來(lái)走去的鏡子批評(píng)。她低頭，看到腳邊有一瓶墨汁，于是她悄悄把墨汁瓶拿起來(lái)。鏡子精靈絲毫沒(méi)有注意到羅琳的動(dòng)作，等他看到羅琳舉起的墨汁瓶肘，已經(jīng)晚了，一整瓶墨汁一下子都倒在了鏡子上?！?/div>