有效領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)

定　價(jià)：￥22.00

作　者：	（英）阿戴爾（Adair J.）；翁文艷、吳敏譯
出版社：	上海人民出版社
叢編項(xiàng)：	領(lǐng)導(dǎo)學(xué)譯叢
標(biāo)　簽：	領(lǐng)導(dǎo)學(xué)

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ISBN：	9787208072770	出版時(shí)間：	2007-09-01	包裝：	平裝
開本：	16	頁數(shù)：	161	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　本書在描述了領(lǐng)導(dǎo)力的基本特征和性質(zhì)之后，提出了領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)的七個(gè)原則，并對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的選拔、培訓(xùn)、職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展等方面做了詳細(xì)和深入的分析。全書簡潔有趣，案例豐富，并有一些有趣的類似。什么是領(lǐng)導(dǎo)力，是我們首要思考的問題，解決了這個(gè)問題之后，我們才能解決如何有效開發(fā)你的領(lǐng)導(dǎo)力的問題。本書正是基于這兩個(gè)問題，在描述了領(lǐng)導(dǎo)力的基本特征和性質(zhì)之后，提出了領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)的七個(gè)原則，并對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的選拔、培訓(xùn)、職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展等方面做了詳細(xì)和深入的分析，最后，采用七個(gè)真實(shí)的領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)和培訓(xùn)的案例（或?qū)嵉卦囼?yàn)）收尾。測(cè)驗(yàn)的“核對(duì)單 “，使讀者在閱讀的過程中體會(huì)“邊干邊學(xué)“的樂趣。

作者簡介

　　約翰·阿戴爾（John Adair）是國際知名的作者和管理咨詢者。他兩次名列對(duì)世界管理思想貢獻(xiàn)最大的40人名單中。全世界有200多萬人參加了他所發(fā)起的行動(dòng)中心領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)項(xiàng)目。它是世界上第一位領(lǐng)導(dǎo)學(xué)教授，也是Exeter大學(xué)的現(xiàn)任客座教授。他著有30本多本著作。包括Effective Motivation，Effective Communication，Effective Leadership Masterclass，Development Exercises以及Adair's Management Development Exercises[與特里·吉倫（Terry Gillen）合著]。

圖書目錄

總序
中文版序
第一部分展望領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)
導(dǎo)言
　第1章最初的想法
　第2章領(lǐng)導(dǎo)的本質(zhì)
　　特征理論
　　情境理論
　　職能理論
　　成員參與履行領(lǐng)導(dǎo)職能的范圍有多大
　　結(jié)論
　第3章探索領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)
　　邀請(qǐng)
第二部分領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)的七條原理
　導(dǎo)言
　練習(xí)
　行動(dòng)計(jì)劃
　第4章 “領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)”戰(zhàn)略
　　什么是戰(zhàn)略
　　人的因素
　　領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)的自然體系
　　跨越第一道障礙：改變你的舊觀念
　　第二道障礙——你自己
　　領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)還是管理開發(fā)
　　本章要點(diǎn)
　第5章選拔
　　最適合的人做最適合的王作
　　選拔團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者
　　有沒有用于測(cè)試領(lǐng)導(dǎo)能力的心理測(cè)試
　　選拔運(yùn)營層次上的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者
　　正確的選拔
　　本章要點(diǎn)
　第6章領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)
　　團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)的優(yōu)先順序
　　高容量、高品質(zhì)和低成本的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)的特征
　　在線學(xué)習(xí)的輔助角色
　　對(duì)管理人員的戶外領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)
　　領(lǐng)導(dǎo)的其他兩個(gè)層次
　　本章要點(diǎn)
　第7章職業(yè)發(fā)展策略
　　關(guān)于職業(yè)
　　職業(yè)變化的沙漏模型
　　規(guī)劃繼任者的原則
　　平等的機(jī)會(huì)
　　本章要點(diǎn)
　第8章作為領(lǐng)導(dǎo)力導(dǎo)師的部門經(jīng)理
　　輔導(dǎo)能力能被開發(fā)嗎
　　發(fā)展個(gè)人
　　本章要點(diǎn)
　第9章自我發(fā)展
　　建立鼓勵(lì)領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)習(xí)的群體文化
　　教學(xué)還是學(xué)習(xí)
　　領(lǐng)導(dǎo)類圖書的戰(zhàn)略意義
　　本章要點(diǎn)
　第10章戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)者
　　首席執(zhí)行官的出現(xiàn)
　　首席執(zhí)行官對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)的貢獻(xiàn)
　　你對(duì)群體文化的責(zé)任
　　對(duì)你的首席執(zhí)行官的個(gè)人意見
　　本章要點(diǎn)
第三部分發(fā)揮作用的原理
　導(dǎo)言
　案例一蘇格蘭警察學(xué)院應(yīng)用“以行動(dòng)為中心的領(lǐng)導(dǎo)”理論
　案例二英國皇家空軍對(duì)“以行動(dòng)為中心的領(lǐng)導(dǎo)”理論的應(yīng)用
　案例三 “以行動(dòng)為中心的領(lǐng)導(dǎo)”在亞美尼亞
　案例四英國皇家海軍領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)和“以行動(dòng)為中心的領(lǐng)導(dǎo)”：對(duì)英國皇家海軍學(xué)院年輕軍官的領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)
　案例五英國皇家陸軍中的“以行動(dòng)為中心的領(lǐng)導(dǎo)”
　案例六高等教育中的領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)
　案例七英國化學(xué)工業(yè)公司
　最后的想法
附錄：基本領(lǐng)導(dǎo)職能列表
參考文獻(xiàn)
譯后記