教師讀書札記

總序
出版前言
終身學(xué)習(xí)——腹有詩書氣自華
　擠點(diǎn)時間讀書好
　讀書的需要
　終身學(xué)習(xí)代代傳承
　做終身學(xué)習(xí)型教師
　終身讀書終身受益
　母語的優(yōu)雅
　文化藝術(shù)修養(yǎng)不容忽視
　讀詩的人生意義
　讀詩與想象
　“詩眼”的魅刀
　全面、系統(tǒng)地研究歷史
　讀誦也是基本功
　讀懂盧梭也有益
　也要讀“無字的書本”
　認(rèn)識“知識”的本質(zhì)
　關(guān)心“他人”與讀書
　跟隨智者的腳步
　有夢想的人生走得更遠(yuǎn)
　思考與啟示
　讓你的心理輕快些
　史鐵生的生死觀
　感受美的洗禮
　廣告詞與書名
　學(xué)生讀物應(yīng)價廉物美
　培養(yǎng)“學(xué)會做事”的能力
　以一目盡傳精神
　學(xué)會邊讀書邊揣摩
　“終身教育”與“學(xué)習(xí)化社會”
　我讀《他改變了中國》
　孜孜不倦謙遜好學(xué)
　莊子的人生哲學(xué)
　日本“認(rèn)罪難”的原因
　讀詩，思索人生的意義
　不斷進(jìn)取不斷領(lǐng)悟
　重新學(xué)習(xí)意味“重生”！
　不妨讀點(diǎn)科技書
　教師的時間
　自強(qiáng)而不爭
　懷疑并研究歷史
　機(jī)會均等，誰能發(fā)現(xiàn)？
　讀《陶行知名言錄》雜感
　關(guān)于“高招”改革的思考
　堅持讀書不懈
　讀余秋雨散文有感
　學(xué)習(xí)是一個長期的過程
　顧皚之的藝術(shù)品位
　我知道《誰動了我的奶酪》
　“信息”雜論
　期待新的《教育法》
　……
師德修煉——靈魂在耕耘中升華
以人為本——學(xué)校管理人性化
校本科研——教師發(fā)展專業(yè)化
全面發(fā)展——人文辦學(xué)的終極目標(biāo)
師生民主——教育文明的美麗畫卷
家庭教育——學(xué)校教育的好“伴侶”
身心保健——成就事業(yè)的真“功底”
編后記