本書向人們揭示:中國近代職業(yè)教育法制的產生,經過幾十年來從觀念到實踐的準備,是歷史的必然產物;它的發(fā)展過程盡管起落不定,但總體上適應時代的需要而不斷進步、日益成熟;其靜態(tài)構成與動態(tài)運行中表現出的特點和暴露出的問題,表明受客觀存在的發(fā)展環(huán)境及主觀選擇的發(fā)展道路的影響,中國近代職業(yè)教育法制的發(fā)展形成了相對獨特的模式。本書還提出在發(fā)展今天的職業(yè)教育法制時,既要著力于法制本身立法和執(zhí)法的建設,又要用好時代賦予的機遇,改善法制發(fā)展的環(huán)境;在實現法制現代化的過程中,既要妥善處理法律移植和本土化之間的矛盾,也要努力實現制度現代化和精神現代化的協(xié)調發(fā)展的觀點。這些觀點值得讀者思考。本書運用法學、歷史學、教育學、社會等學科的研究方法,并借鑒制度變遷、法制現代化等理論,仔細梳理了中國近代職業(yè)教育法制的發(fā)展線索,認真剖析了其靜態(tài)構成要素,全面總結了其動態(tài)運行的特點,體現了作者平實的科研作風。但研究仍需深入,希望王為東博士能再接再厲,繼續(xù)努力。