財經(jīng)應用文寫作

　　當代社會急劇轉(zhuǎn)型，學術上被稱為“經(jīng)濟學時期”和“社會學時期”扭結交錯的社會趨勢正方興未艾，成為時代潮流的一個重要特點。要適應這一社會發(fā)展趨勢，作為直接服務于經(jīng)濟和社會的我國高職高專教育，其教育教學的基本內(nèi)涵就必須是強調(diào)學科的應用性、現(xiàn)實的針對性和社會的實踐性。這已經(jīng)成為教育者和被教育者認同的一個教育文化理念，從而與“經(jīng)世致用”的文化傳統(tǒng)一脈相承。財經(jīng)應用文寫作的本質(zhì)特征就是“工具性”，正是這一點使它在經(jīng)濟社會中得到廣泛應用。它與經(jīng)濟社會形成的緊密關系，決定了它在高職高專教育教學中的重要地位；而它在內(nèi)容上涵蓋了財經(jīng)專業(yè)、應用寫作專業(yè)等多方面知識，以及相關的實踐經(jīng)驗、技能技巧，具有多重屬性，這一點又決定了它在教學實際中的特殊難度，斷非一蹴而就。所謂“看起來不難，學起來繁難，寫起來作難”的順口溜，反映了財經(jīng)應用文寫作學習的現(xiàn)實狀況。本書是按三年制高職高專教育要求，著眼于經(jīng)濟社會實際需要和學生“專升本”接受繼續(xù)教育的現(xiàn)實需要而編寫的。以類定章，分為5類5章近30余個應用文種。整體上圍繞“公文”這一應用文主體，突出“財經(jīng)類”應用文重點，強化應用文自身的“規(guī)范性”、“程式性”難點，既考慮到知識的廣度，更注重專業(yè)的深度，使之集中緊湊，于簡潔明快中求精要，在豐富多樣中找聯(lián)系。體例上，每一章由正文、例文（范文）、思考與練習三部分組成，體現(xiàn)教學方法上所遵循的“循序漸進”、“精講多練”原則，并照顧到各種實際情況和需要的不同而應有的選擇性和靈活性，以適應各個學校和社會各界學習者的閱讀使用。

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