英語專業(yè)寫作（第三冊學(xué)生用書）

　　英語專業(yè)學(xué)生進(jìn)入高年級(jí)的學(xué)習(xí)，課程內(nèi)容的深度和強(qiáng)度都有了一個(gè)飛躍性的變化。作為高年級(jí)專業(yè)寫作課程教材，英語寫作第三冊旨在提高學(xué)生寫作的綜合能力。教材的結(jié)構(gòu)從體裁框架轉(zhuǎn)為題材框架，強(qiáng)調(diào)閱讀、思考、寫作相結(jié)合的過程。第三冊的內(nèi)容與形式都與第一、二冊有很大不同。前兩冊系統(tǒng)介紹了寫作基本知識(shí)和技巧，并以此作為教材的結(jié)構(gòu)主線。在此基礎(chǔ)上，第三冊教材更為強(qiáng)調(diào)思辨能力和研究能力的訓(xùn)。練。文章的思想深度來源于作者思考的深度和邏輯思維能力。中西方思維方式不同，表達(dá)思想的方式也不甚相同。西方人善于縝密的推理，經(jīng)常會(huì)不厭其煩地分析論說，我們寫作英語文章當(dāng)然也要研習(xí)英語的思維方式，畢章英文不是寫給中國人看的，我們潛在的讀者是講英語的人。為此，教材的第一部分選擇了六個(gè)主題，這些主題涉及了政治、經(jīng)濟(jì)、高等教育、文化、文學(xué)藝術(shù)、語言、科技、倫理等大家關(guān)心和爭論不休的問題。圍繞這些主題，教材提供了不同角度、不同觀點(diǎn)的文章和報(bào)道，使學(xué)生看到事物的多元性、復(fù)雜性和多變性，引導(dǎo)他們拓寬思路，研究問題，最終形成自己的觀點(diǎn)。由于各種限制，本教材選用的文章不乏典范之作，如文學(xué)名家s·約翰遜，德·昆西，紐曼等人的文章，雖然寫于一二百年之前，但是讀起來依然發(fā)人深省，他們文章的思想、結(jié)構(gòu)、行文都是后人學(xué)習(xí)的楷模。除了開拓思想，教材提供的文章還為學(xué)生展示了討論問題的方法和角度，通過分析這些文章的寫作風(fēng)格、方法和手段，學(xué)生能夠鞏固基礎(chǔ)階段學(xué)習(xí)的相關(guān)技巧，并提高靈活應(yīng)用這些技巧的能力。正是為了從立論，論證、技巧設(shè)計(jì)等多方面綜合提高學(xué)生的寫作能力，有的文章沒有進(jìn)行刪減，篇幅很長，給學(xué)生呈現(xiàn)一個(gè)完整的論說過程，使學(xué)生能夠看到作者如何展開討論，論證自己的觀點(diǎn)。有的文章刪減之后不影響其論證的完整性，我們則做了適當(dāng)刪減。教材的第二、三部分根據(jù)高年級(jí)其他課程的需要，介紹了文學(xué)評(píng)論類和報(bào)道類文章的寫作，為學(xué)生完成其他課程作業(yè)提供更為直接的寫作訓(xùn)練。

暫缺《英語專業(yè)寫作（第三冊學(xué)生用書）》作者簡介