教育科學研究方法

定　價：￥12.80

作　者：	楊麗珠編
出版社：	遼寧師范大學出版社
叢編項：
標　簽：	教育理論

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ISBN：	9787810420754	出版時間：	1995-10-01	包裝：	平裝
開本：	32開	頁數(shù)：	368	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　深化教育改革，全方位發(fā)展教育，已成為現(xiàn)代社會進步的重要舉措。廣大教師在立足本職工作的同時，也要積極參與教育科研活動。只有這樣，才能使教育改革沿著正確軌跡運行。教育科學研究就是要依據(jù)嚴格而科學的方法，研究教育科學的知識體系，探索教育科學的認識過程，發(fā)現(xiàn)并創(chuàng)造教育與人的全面發(fā)展，教育與社會進步的客觀規(guī)律和成果，改進教育的內(nèi)容和方法，提高教育質量，建立具有中國特色的社會主義教育體系?！督逃茖W研究方法》正是探索教育科學研究的方法論體系的科學，包括哲學的方法論，一般科學的方法論和具體研究方法。它闡述如何選題、提出假設、查閱文獻、設計研究方案、搜集資料、整理資料、分析結果及如何撰寫研究報告的教育科學研究的全過程。由此可見，《教育科學研究方法》是廣大教師深入教學改革，開展教育科研活動的指南。教育科學研究與中小學、幼兒園教育密切結合，已成為當今教育科學研究發(fā)展的重要方向。一批有一定教育理論修養(yǎng)和豐富教學經(jīng)驗、熱心教育改革的學者型教師隊伍正在形成，這必將對我國教育產(chǎn)生深遠的影響。為此，我們堅持理論聯(lián)系實際的原則，深入淺出，舉出實例，講明研究方法的設計程序、操作規(guī)程及優(yōu)缺點，闡述一項具體教育科研全過程，力求具有很強的實用性?！督逃茖W研究方法》涉及的內(nèi)容廣、難度大，有些方法，諸如測量法和統(tǒng)計分析法，可以自立體系，成為獨立一門課。因此，我們一方面要考慮《教育科學研究方法》這門課的系統(tǒng)性；另一方面，也要注重小學教育專業(yè)自學考試的特點并在每章后面附上練習題，以供自學者參考。

作者簡介

暫缺《教育科學研究方法》作者簡介

圖書目錄

第一章　緒論
　第一節(jié)　教育科學研究的意義與任務
　　一、教育科學研究的意義
　　二、教育科學研究的任務
　第二節(jié)　教育科學研究的基本概念
　　一、什么是科學
　　二、什么是科學研究
　　三、什么是教育科學研究
　第三節(jié)　教育科學研究方法發(fā)展的趨勢
　　一、教育科學研究的生態(tài)化、現(xiàn)場化與跨文化
　　二、教育科學研究的綜合化、現(xiàn)代化與數(shù)學化
第二章　教育科學研究的方法論
　第一節(jié)　教育科學的方法與方法論
　　一、教育科學方法
　　二、教育科學方法論
　　三、教育科學研究的方法論體系
　第二節(jié)　教育科學研究的哲學方法論
　　一、哲學方法論的涵義
　　二、教育科學研究的哲學方法論的基本觀點
　第三節(jié)　教育科學研究的一般科學方法論
　　一、系統(tǒng)方法論的涵義
　　二、系統(tǒng)方法論對教育科學研究的指導作用
　第四節(jié)　教育科學研究的基本原則
　　一、客觀性原則
　　二、發(fā)展性原則
　　三、教育性原則
　　四、系統(tǒng)性原則
　　五、理論與實際相結合的原則
第三章　教育科學研究的基本過程
　第一節(jié)　準備階段——設計研究方案
　　一、確定研究課題
　　二、提出研究假設
　　三、查閱文獻資料
　　四、選擇研究的類型
　　五、確定具體研究方法
　　六、研究材料的標準化
　　七、變量的控制
　　八、科學的抽取樣本
　　九、統(tǒng)計處理
　第二節(jié)　執(zhí)行階段——收集資料
　　一、執(zhí)行階段的任務
　　二、執(zhí)行階段的要求
　　三、執(zhí)行階段可能碰到的困難與解決的方法
　第三節(jié)　總結階段——結果的整理、分析與呈現(xiàn)
　　一、總結階段的任務
　　二、整理資料
　　三、分析結果
　　四、撰寫研究報告
第四章　觀察法
第五章　實驗法
第六章　臨床法
第七章　問卷法
第八章　測驗法與社會測量法
第九章　經(jīng)驗總結法
第十章　歷法與文獻法
第十一章　比較法　
第十二章　統(tǒng)計分析方法
第十三章　現(xiàn)代教育技術手段在教育科學研究中的應用
參考文獻
后記