隨著生活水平的提高，人們對衛(wèi)生服務的需求也隨之增加，衛(wèi)生服務形式也由過去單一的有病治病，發(fā)展為治病、保健、心理保健、社區(qū)服務和家庭服務等多元化形式，為此，醫(yī)療衛(wèi)生服務機構對衛(wèi)生技術人才特別是護理專業(yè)人才的需求明顯增加。向醫(yī)療衛(wèi)生服務一線尤其是農村基層衛(wèi)生服務機構輸送高層次、高質量的護理人才是我們醫(yī)學教育工作者責無旁貸的義務。高職高專三年制護理專業(yè)，是一條快捷、高效的人才培養(yǎng)途徑。為了適應這種培養(yǎng)模式，在全國高等學校高職高專護理專業(yè)規(guī)劃教材編委會統(tǒng)一指導下，我們編寫了這本《病理學》教材。我們的指導思想是適應21世紀我國衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展需要，服務于廣大農村和基層為基本原則，以教材具有實用性、時代性、科學性以及注重專業(yè)性質為編寫方向，成為頗具特色的高職高專護理專業(yè)系列教材之一。本教材主要為病理解剖學內容，全書約40萬字，共計14章，第1章至第4章為總論，突出“三基”，即基礎理論、基本知識及基本技能內容；第5章至第14章為各論，主要介紹各個系統(tǒng)的常見病和多發(fā)病，強調臨床病理聯系。在編寫過程中，我們注重培養(yǎng)學生綜合素質，突出常見病、多發(fā)病及對人類健康危害嚴重的疾病，并適當反映病理學當前的最新進展。教材內容有如下特點：第一，重視基礎，強調夠用，減少病因和發(fā)病機制的描述，增加臨床病理聯系的篇幅，盡可能貼近執(zhí)業(yè)考試；第二，文字簡練，內容避繁就簡，注意學科之間交叉，重點難點突出；第三，配合理論內容介紹，插入了一些經典圖片，圖文并茂，能加強學生對文字內容的理解。本著認真負責的態(tài)度，全體編寫人員團結協(xié)作，反復斟酌，幾度修改，經過數月努力教材得以脫稿。在編寫過程中，柳州醫(yī)學高等?？茖W校和山東醫(yī)學高等?？茖W校為教材的編寫提供了資助，編者所在單位的領導也給予了大力支持，在此一并表示誠摯的感謝！毋庸諱言，缺憾和失當之處在所難免，懇望各位老師和學生們在使用中給予指正。
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