小學生心理健康發(fā)展評價

第一部分 緒論
影響兒童心理發(fā)展的因素
遺傳與生理發(fā)展是兒童心理發(fā)展的物質前提和基礎
環(huán)境在一定條件下對兒童心理的發(fā)展起決定作用
兒童心理在實踐活動中形成和發(fā)展
第二部分 20種心理品質發(fā)展評價
1.小學生觀察能力發(fā)展評價
觀察是一種有目的、有計劃、比較持久地感知客觀事物的心理過程。它是人們主動認識客觀現(xiàn)實的最基本活動。小學生觀察能力的發(fā)展，對其獲取知識、認識世界、發(fā)展智力及心理素質有著極其重要的作用。對觀察能力的評價，是開發(fā)智力最重要的途徑之一。
2.小學生注意能力發(fā)展評價
注意是各種心理活動的開端，也是各種心理活動共有的一種心理現(xiàn)象。離開了注意，人們就無法正確地認識世界，也就無法進行記憶、思維、想象等較復雜的智力活動。注意力是構成智力這一綜合認識能力的一個重要因素。
3.小學生記憶能力發(fā)展評價
記憶是比較復雜的一種心理活動，是通過識記、保持、再認和回憶的方式對經(jīng)驗的反映形式。記憶對知識的掌握、經(jīng)驗的積累、智慧的發(fā)展及個性心理特征的形成，具有極其重要的作用。沒有記憶，人就無法生活，沒有記憶，也就沒有人的一切心理生活。正如俄國偉大的生理學家謝切諾夫所說的，一切智慧的根源都在于記憶，記憶是“整個心理生活的基本條件。”
……
第三部分 家長教育修養(yǎng)自我評價
第四部分 培養(yǎng)貪財兒童的25條法則
附1 如何為孩子選擇玩具、書、唱片
附2 小學生心理健康發(fā)展評價登記表
附3 小學生心理健康發(fā)展總評價表