我們應該怎樣做教師

●序
教師的品性
●堅守之志
一家之言：捧著一顆心來
●惻隱之心
一家之言：惻隱之心．仁之端也
●博愛之情
一家之言：敬畏生命
●立身垂范
一家之言：芬芳的玫瑰和芬芳的泥土
●潤物無聲
一家之言：學生的回憶
●教師的人格與師德
一家之言：昂首走正路
●教師的修養(yǎng)與品位
一家之言：我的校園文化觀
●教師的語言與素質
一家之言：“口德”乃是“心德”
●誠信危機是最大悲哀
一家之言：真有能拯救上帝的魔鬼嗎
●人性缺失是莫大罪過
一家之言：犧牲親情的“罪”與“錯”
教師的態(tài)度
●他們?yōu)槭裁磮髲屠蠋?br />一家之言：你必須在乎所有的孩子
●他們?yōu)槭裁磮蟠鹄蠋?br />一家之言：萬紫千紅春滿園
●這樣的思考你有過嗎
一家之言：費?，數碾y題
●這樣的做法你愿意嗎
一家之言：你是他們的需要嗎
●從“主人”到“仆人”
一家之言：聽聽孩子們的心聲
●從“管教”到“尊重”
一家之言：了解孩子們的想法
●尊重學生的地位
一家之言：誰是學習的主人
●尊重學生的思考
一家之言：1+1等于幾
●尊重學生的夢想
一家之言：驕傲的苔蘚驕傲的花兒
●尊重學生的興趣
一家之言：潛質有待發(fā)現
●尊重學生的缺點
一家之言：愛一只有裂縫的水罐
●尊重學生的自尊
一家之言：不要讓自卑者感到孤獨
●尊重學生的心聲
一家之言：真誠的溝通從傾聽開始
●尊重學生的感受
一家之言：是什么害了他
●尊重學生的個性
一家之言：操千曲而知音
育人的藝術
●“起點”決定高度
一家之言：哪里是我們展開翅膀的起點
●“注意”代表重視
一家之言：不該被愛遺忘的角落
●“關愛”就是力量
一家之言：沉靜與愛心
●“表揚”振奮人生
一家之言：一生珍藏的評價
●“期望”激發(fā)努力
一家之言：從期望到方法
●“欣賞”溫暖人心
一家之言：要學會賞識另類聲音
●“激勵”創(chuàng)造奇跡
一家之言：一封關于兒童教育的信
●“謊言”催生信念
一家之言：給孩子的夢一個輪廓
●“批評”要講藝術
一家之言：用雕塑家的眼光去審視樹根
●“珍貴”有賴珍惜
一家之言：到底是“糾正”還是“糾錯”
●“棒喝”也有必要
一家之言：如果只有手術能剔除病灶，那就拿起刀子
●“沉默”勝于爆發(fā)
一家之言：漫談教育“留白”
●“暗示”勝于說教
一家之言：拽著木樁飛奔
●“信心”從小處來
一家之言：細微之處蘊深意
●“錯誤”如此美麗
一家之言：想起了“霍桑效應”
●“經驗”不都可靠
一家之言：穿舊鞋走新路
●“包辦”不是真愛
一家之言：揠苗助長就是“摧殘”
教學的方法
●理論·實踐
一家之言：從書本到社會
●知識·能力·興趣
一家之言：誰來點亮那一盞盞心燈
●知識·智慧
一家之言：插上智慧的翅膀
●學習·考試
一家之言：如果我們沒法兒再懶惰下去
●“示范”不能代替成長
一家之言：你怎能總喂人家嚼過的饃
●“變通”才有意外驚喜
一家之言：什么決定你計劃的進度
●“啟發(fā)”注重興趣體驗
一家之言：“憤”與“悱”妙在時機
●“設問”最看教學實力
一家之言：課堂提問大有學問
●“插嘴”需要合理引導
一家之言：君子欲訥于言而敏于行
●“差生”也給表達機會
一家之言：陪著“蝸?！鄙⑸⒉?br />●“難題”相信群體智慧
一家之言：教師說“不知道”又如何
●“合同”教人難推責任
一家之言：歡迎“君子協(xié)定”
●“偏愛”不可忽視群體
一家之言：公正的“偏愛”和“偏向”
●“嘲諷”應該遠離課堂
一家之言：“心理歧視”太傷人
●“教書”應該有股呆氣
一家之言：帶著孩子參加“農忙”
●“作業(yè)”必須面向未來
一家之言：什么樣的作業(yè)最有益
聚焦家長會
●我們?yōu)槭裁匆_家長會
一家之言：家長會的思想準備
●我們應該怎樣開家長會
一家之言：讓孩子們參加家長會如何
●我們和家長是什么關系
一家之言：攜手教育同心路
●一次美國的家長會
一家之言：把教育的智慧傳染給家長
●一位母親與家長會
一家之言：讓傘美麗的不只是風雨，還有陽光
教育的理念
●大愛深廣，點滴養(yǎng)成
●天下興亡，我的責任
●給“道德覺悟”生長的土壤
●給“培養(yǎng)能力”堅實的操作
●給“素質教育”寬廣的舞臺
●給“終身學習”不懈的鼓勵
●給“個性發(fā)展”自由的空間
●讓教育親近孩子
●讓教育鍛造孩子
●讓教育適應孩子
●讓教育澤被天下
●讓教師承載未來