甲午戰(zhàn)爭前中日西學(xué)比較研究

定　價：￥28.00

作　者：	李少軍
出版社：	湖北人民出版社
叢編項：
標　簽：	世界史

購買這本書可以去

ISBN：	9787216054065	出版時間：	2007-12-01	包裝：	平裝
開本：	32	頁數(shù)：	370	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　《甲午戰(zhàn)爭前中日西學(xué)比較研究》為國家社會科學(xué)基金一般項目“從國門打開到甲午戰(zhàn)爭前西學(xué)傳人中日之比較研究”的研究成果，考察和比較這一時期中日兩國應(yīng)接新的西學(xué)東漸之不同狀況及西學(xué)在兩國的不同面貌，追溯彼此發(fā)生落差的緣由。作者認為：兩國在國門打開之前，西學(xué)積淀有深淺之別，政界學(xué)界對待西學(xué)的態(tài)度也很不相同，這成為近代兩國西學(xué)出現(xiàn)巨大落差的歷史淵源。自兩國相繼打開國門到日本展開明治維新，由于彼此對外危機感有強弱之異、走向世界有快慢之分，導(dǎo)致西學(xué)傳入之不同格局的形成。而在日本發(fā)生明治維新之后，中日對待西學(xué)的指導(dǎo)思想、國家政權(quán)與西學(xué)相關(guān)的舉措、社會矛盾與西學(xué)的關(guān)聯(lián)度等都有很大差異，致使當時兩國西學(xué)的廣度與深度、傳播面與吸收西學(xué)的成效都相去甚遠，這成為兩國近代化進程拉開距離的重要原因。從道德角度看，洞悉別人內(nèi)心世界總是難以避免窺視別人隱私之嫌。然而，洞悉本身只是一個中性詞，洞悉者的洞悉目的才有褒貶之分。在時間被繁忙的工作與生活填充得有些外溢的今天，洞悉別人內(nèi)心世界可以提高人與人溝通的效率和質(zhì)量。同時，也可以使自己與家人、朋友、同事相處更和諧。

作者簡介

　　李少軍，湖北漢陽人，1958年6月生，武漢大學(xué)歷史學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師。高中畢業(yè)后作為知青下鄉(xiāng)，在湖北省孝昌縣農(nóng)村擔任民辦教師，1978年3月考入武漢大學(xué)歷史系，此后一直在武漢大學(xué)學(xué)習(xí)、工作，其間獲得歷史學(xué)學(xué)士、碩士、博士學(xué)位，歷任助教、講師、副教授，并先后赴日本京都大學(xué)人文科學(xué)研究所、東京大學(xué)東洋文化研究所作訪問研究。參與撰著的《鴉片戰(zhàn)爭史》（福建人民出版社1996年出版）受到學(xué)界好評，獲1997年全國“五個一工程”獎，另有個人專著《迎來近代劇變的經(jīng)世學(xué)人：魏源與馮桂芬》（湖北教育出版社2000年出版）及論文、譯作多篇。1999年以來主持國內(nèi)外科研課題若干項。

圖書目錄

引言
第一章　國門打開前中日西學(xué)根基之異
　一、關(guān)于國門打開前中日西學(xué)積淀的考察
　　1.天文歷算
　　2.地理學(xué)
　　3.醫(yī)學(xué)
　　4.語言學(xué)
　　5.有關(guān)西方的知識
　二、國門打開前中日學(xué)界與西學(xué)關(guān)系之異
　　1.中日西學(xué)群體之有無
　　2.中日學(xué)界對待西學(xué)的不同態(tài)度
第二章　鴉片戰(zhàn)爭后中日西學(xué)傳入之不同格局的形成
　一、西學(xué)東漸新階段的到來
　　1.西學(xué)東漸新階段開啟
　　2.新的西學(xué)東漸浪潮波及日本
　二、中日對外危機感之異所導(dǎo)致的西學(xué)冷與熱
　　1.鴉片戰(zhàn)爭前中日對外危機感強弱及對吸收西學(xué)的不同影響
　　2.中日對國門打開的反應(yīng)之異與吸收西學(xué)差距的擴大
　三、中日走向世界之異與認知西方近代文明的遲速
　　1.清朝邁步走向世界之遲緩
　　2.國門打開后日本快速向外邁步
　四、中日吸收新的西學(xué)之異
　　1.1860年以前中日吸收西學(xué)之異同
　　2.1860年后中日吸收西學(xué)之范圍和層面差異
第三章　“中體”錮禹域西潮涌東瀛
　一、1868～1894年間中日對待西學(xué)的指導(dǎo)思想之比較
　　1.“中體西用”與“和魂洋才”不宜相提并論
　　2.“求智識于世界”、“以西洋文明為目標”才是明治維新對待西學(xué)之指導(dǎo)思想的標識
　　3.中日對待西學(xué)指導(dǎo)思想之推移
　二、中日西學(xué)傳入實態(tài)考察之一：國家政權(quán)相關(guān)作為之異
　　1.兩國統(tǒng)治者與西學(xué)距離的遠與近
　　2.中日國家政權(quán)在西學(xué)問題上的作為之比較
　三、中日西學(xué)傳入實態(tài)考察之二：兩國社會因應(yīng)西學(xué)傳入之異
　　1.兩國社會自主傳播、吸收西學(xué)能力之弱與強
　　2.社會矛盾與西學(xué)關(guān)聯(lián)度之低與高
　　3.對西學(xué)傳播、吸收的呼應(yīng)面之小與大
　四、對西學(xué)傳入中日兩國之實際效果的估量
　　1.科技引進成效對比
　　2.西方人文社會學(xué)說傳入、吸收的效果對比
結(jié)語
參考書目
后記