做一個專業(yè)的班主任

《做一個專業(yè)的班主任》
前言　您喜歡做班主任嗎？
第一章 班主任的角色要求
　第一節(jié)　教育型的管理者
　第二節(jié)　學習指導者
　第三節(jié)　學生的平等對話者
　第四節(jié)　學習者
　第五節(jié)　心理工作者
　第六節(jié)　家庭教育指導者
　第七節(jié)　班主任的角色模糊和角色沖突現象
第二章 班主任影響學生的手段
　第一節(jié)　定規(guī)矩
　第二節(jié)　評比
　第三節(jié)　批評
　第四節(jié)　懲罰
　第五節(jié)　說服
　第六節(jié)　表揚
　第七節(jié)　榜樣
　第八節(jié)　集體輿論
　第九節(jié)　 師愛
　第十節(jié)　威信
第三章 班主任的類型
　第一節(jié)　“班媽”型，“班官”型，鼓動家型，領袖型，導師型
　第二節(jié)　科學家型，“維持會長”型，“寨主”型，“書生”型
第四章 班主任工作的重點和邊界
　第一節(jié) “校園無小事”——班主任工作失去重點
　第二節(jié)　“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”——班主任工作失去邊界
第五章 班風建設
　第一節(jié)　班風是什么
　第二節(jié)　班風是怎樣形成的
　第三節(jié)　班風診斷
　第四節(jié)　如何引導班風——輿論
　第五節(jié)　如何引導班風——紀律
　第六節(jié)　如何引導班風——學風
　第七節(jié)　如何引導班風——人際關系
第六章 班級日常管理
　第一節(jié)　教育與管理
　第二節(jié)　管什么
　第三節(jié)　誰來管
　第四節(jié)　怎么管
第七章 問題學生診療
　第一節(jié)　問題生的界定及分類
　第二節(jié)　問題生診療的步驟及方法
　第三節(jié)　問題家庭的分類指導
　第四節(jié)　問題生診療案例
結語　做一個快樂明哲的班主任