信息德育論：大學(xué)生信息素養(yǎng)與思想政治教育信息化研究

導(dǎo)論
一 信息德育的基本內(nèi)涵
（一）信息德育界定
（二）信息德育內(nèi)涵
二 信息德育的形成與發(fā)展
（一）信息德育形成的條件
（二）信息德育的發(fā)展趨勢
三 國內(nèi)外信息德育研究的狀況
（一）國外信息德育研究及借鑒
（二）國內(nèi)信息德育研究的發(fā)展
本章結(jié)語
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第一章 信息社會及其對人的影響
一 信息與信息社會
（一）信息及其本質(zhì)
（二）信息社會
（三）網(wǎng)絡(luò)與“網(wǎng)絡(luò)空間”
二 信息社會的特點
（一）社會運行的“信息化”
（二）虛擬社會組織大量涌現(xiàn)
（三）社會結(jié)構(gòu)的“網(wǎng)絡(luò)化”
（四）個體活動的“多樣化”
三 大學(xué)生對信息社會的“適應(yīng)性”
（一）大學(xué)生對信息社會的需求與適應(yīng)
（二）大學(xué)生在信息社會中的矛盾與不適
四 信息社會對人的影響
（一）信息社會對人的有利影響
（二）信息社會對人的不利影響
（三）趨利弊害：信息為我所用
本章結(jié)語
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第二章 信息社會的困惑
一 虛擬性與現(xiàn)實性的矛盾
（一）虛擬性與現(xiàn)實性的區(qū)別
（二）虛擬性與現(xiàn)實性的統(tǒng)一
（三）思考：如何堅持虛擬性與現(xiàn)實性的辯正統(tǒng)一
二 大眾化與經(jīng)典性的矛盾
（一）信息社會的文化大眾化趨勢
（二）信息社會的文化經(jīng)典性訴求
（三）大眾化與經(jīng)典性的統(tǒng)一
（四）走出怪圈：如何找到理想與現(xiàn)實的“結(jié)合點”
三 信息進化與信息異化的矛盾
（一）信息進化與信息異化的對立
（二）信息進化和信息異化的統(tǒng)一
（三）對策：大學(xué)生如何揚棄信息異化
本章結(jié)語
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第三章 大學(xué)生的信息行為與特點
一 大學(xué)生占用信息媒體的程度與影響
（一）大學(xué)生占用信息媒體的程度與種類
（二）大學(xué)生占用紙質(zhì)媒體的程度與影響
（三）大學(xué)生占用形象媒體的程度與影響
（四）大學(xué)生占用虛擬媒體的程度與影響
（五）大學(xué)生占用交流媒體的程度與影響
二 信息社會條件下大學(xué)生的學(xué)習(xí)選擇
（一）信息社會對大學(xué)教育的影響
（二）信息社會條件下大學(xué)生的學(xué)習(xí)方式選擇
三 信息社會條件下大學(xué)生的特點
（一）學(xué)習(xí)、認知直觀性明顯
（二）行為的自主性選擇性增強
（三）道德行為與價值取向多樣
（四）現(xiàn)實生活與虛擬生活交替
本章結(jié)語
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第四章 互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的功能與大學(xué)生的運用
一 幫助大學(xué)生正確發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的功能
（一）拓展社會關(guān)系
（二）開展虛擬實踐
（三）網(wǎng)絡(luò)輿情的把握與引導(dǎo)
二 預(yù)防大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮與信息異化
（一）大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮及成因
（二）信息異化及危害
（三）網(wǎng)絡(luò)惡搞的辨析與防范
本章結(jié)語
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第五章 信息社會的網(wǎng)絡(luò)德育
一 網(wǎng)絡(luò)德育的形成與發(fā)展
（一）網(wǎng)絡(luò)德育的形成
（二）網(wǎng)絡(luò)德育的發(fā)展
二 網(wǎng)絡(luò)德育的內(nèi)涵與特征
（一）網(wǎng)絡(luò)德育的界定
（二）網(wǎng)絡(luò)德育的主要領(lǐng)域
（三）網(wǎng)絡(luò)德育的主要方式
（四）網(wǎng)絡(luò)德育的基本特征
三 網(wǎng)絡(luò)德育與現(xiàn)實德育的關(guān)系
（一）網(wǎng)絡(luò)德育與現(xiàn)實德育的區(qū)別
（二）網(wǎng)絡(luò)德育與現(xiàn)實德育的內(nèi)在聯(lián)系
（三）網(wǎng)絡(luò)德育與現(xiàn)實德育的“互補”
本章結(jié)語
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第六章 高校信息德育的發(fā)展與特點
一 高校信息德育不平衡發(fā)展?fàn)顩r透視
（一）理論研究與實際需要不平衡
（二）理論指導(dǎo)與實際發(fā)展不平衡
（三）教育對策與現(xiàn)實狀況不平衡
二 高校信息德育內(nèi)容的發(fā)展
（一）網(wǎng)絡(luò)思想政治教育
（二）網(wǎng)絡(luò)心理健康教育
（三）網(wǎng)絡(luò)法治規(guī)范教育
（四）信息知識能力教育
三 高校信息德育方法的發(fā)展
（一）現(xiàn)實德育內(nèi)容的信息轉(zhuǎn)化方法
（二）高校信息德育具體方法的發(fā)展
四 高校信息德育的特點
（一）信息德育主體的廣泛性
（二）信息德育內(nèi)容的開放性
（三）信息德育過程的交互性
（四）信息德育形式的虛擬性
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第七章 高校信息德育的體系與模式建構(gòu)
一 高校信息德育的目標(biāo)體系建構(gòu)
（一）高校信息德育目標(biāo)建構(gòu)的原則
（二）高校信息德育目標(biāo)建構(gòu)的內(nèi)容
二 高校信息德育的規(guī)范體系建構(gòu)
（一）社會性、基礎(chǔ)性的信息道德規(guī)范
（二）高校大學(xué)生信息道德規(guī)范
（三）高校信息德育的法治規(guī)范
三 高校信息德育的原則體系建構(gòu)
（一）高校信息德育建設(shè)的基本原則
（二）高校信息德育建設(shè)的核心原則
四 高校信息德育自教自律模式建構(gòu)
（一）高校信息德育自教自律模式建構(gòu)的依據(jù)
（二）高校信息德育自教自律模式的特點
五 高校信息德育檢查監(jiān)督模式建構(gòu)
（一）高校信息道德的體系建設(shè)要著眼于網(wǎng)絡(luò)
（二）要規(guī)范高校信息德育標(biāo)準(zhǔn)
（三）必須構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)和社會互動的大學(xué)生信息德育體系
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參考文獻
后記