從輸入到輸出：第二語言習得教師手冊

定　價：￥22.00

作　者：	劉頌浩
出版社：	世界圖書出版公司
叢編項：	西方語言學與應用語言學視野.第二語言習得前沿書系
標　簽：	教材課本

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ISBN：	9787506291507	出版時間：	2007-12-01	包裝：	平裝
開本：	16	頁數(shù)：	262 pages	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　本書以獨特的角度，按照第二語言習得的“過程和結(jié)果”來討論第二語言習得，即從語言輸入開始，研究學習者是怎樣形成語言系統(tǒng)，又是怎樣利用這個語言系統(tǒng)進行“語言輸出”的。同時，本書還考察了各種與語言習得結(jié)果相聯(lián)系的過程，以及它們是怎樣互相聯(lián)系的。書中各章設(shè)計了“PaLJse to COtlside r”思考題，便于學生作深入思考：在每一章中都用粗體字凸顯第二語言習得的重要概念，并在上下文中明確定義這些概念：在每章的結(jié)尾都列出了進一步閱讀的書目“Read More about it”，使讀者可以了解這些引文，并且可以作為進一步研究第二語言習得的資料。本書篇幅短小、內(nèi)容簡明、界面友好，把語言習得的各方面融為一體，是第二語言習得研究者和語言教學者不可多得的重要參考書。

作者簡介

　　本書作者Bill VanPatterl是美國得克薩斯理工大學的第二語言研究教授，研究方向為：輸入過程及其與語言系統(tǒng)發(fā)展的相互作用、語言系統(tǒng)發(fā)展過程中教學的作用等。VarlPatter1教授在多種核心語言學期刊發(fā)表了70多篇文章，著有多部著作，是期刊Modern Language　Joumal的編委會委員；ffiStudies in Seco rld LanaJage AcqJisilion的顧問委員。

圖書目錄

《西方應用語言學視野》總序
《第二語言習得前沿書系》序
《從輸入到輸出——第二語言習得教師手冊》導讀
原書目錄
James F．Lee的序言
作者前言
緒論
中文概要
1．第二語言習得研究的范圍
2．當代第二語言習得研究的來源
3．關(guān)于本書的幾點說明
4．本書的結(jié)構(gòu)
5．延伸閱讀
第一章　第二語言習得的五個重要假設(shè)
　中文概要
　1．假設(shè)一：第二語言習得涉及隱性語言系統(tǒng)的建立
　2．假設(shè)二：第二語言習得是由許多不同方面構(gòu)成的復雜過程
　3．假設(shè)三：第二語言習得是動態(tài)而緩慢的
4．假設(shè)四：大多數(shù)第二語言學習者不能獲得像母語者一樣的語言能力
　5．假設(shè)五：語言技能的獲得不同于隱性系統(tǒng)的獲得
　6．附言
　7．小結(jié)
　8．延伸閱讀
第二章　語言輸入
中文概要
　1．什么是語言輸入?　
　2．為什么語言輸入是很重要的?
　3．學習者如何從輸入中獲得語言信息?
　4．促進學習者語言輸入加工的因素
　5．小結(jié)
　6．延伸閱讀
第三章　學習者發(fā)展中的語言系統(tǒng)
　中文概要
　1．什么是學習者發(fā)展中的語言系統(tǒng)?
　2．學習者的語言系統(tǒng)是怎樣發(fā)展變化的?
　3．顯性語言知識的作用
　4．小結(jié)
　5．延伸閱讀
第四章　語言輸出
　中文概要
　1．什么是語言輸出?
　2．學習者是如何輸出語言的?
　3．語言輸出在構(gòu)建學習者語言系統(tǒng)中的作用
　4．口語技能是如何發(fā)展的?
　5．顯性語言知識與語言輸出的關(guān)系
　6．小結(jié)　
　7．延伸閱讀
第五章　教師們經(jīng)常問的問題
　中文概要
　1．第一語言會對第二語言習得產(chǎn)生干擾嗎?
　2．在課堂上使用母語是否會影響第二語言的習得?
　3．第二語言習得和母語習得是否相同?
　4．模仿和重復是否有助于語言的習得?
　5．語言操練是否有用?
　6．不糾正偏誤是否會使學習者形成不良的語言習慣?
……
結(jié)語　以習得為導向的教學建議
術(shù)語表
參考文獻
索引