撰搞人 前言 第一部分 學習與記憶神經(jīng)生物學基礎的研究途徑 1 歷史的視角 Mark Rosenzweig I 引言 II 記憶的取象比類 III 十九世紀后期的發(fā)展 IV 二十世紀中期的迷茫及其后的迅速發(fā)展 V 訓練和經(jīng)驗對神經(jīng)化學及神經(jīng)解剖學的影響 VI 學習能力的遺傳學研究：從自然選擇到分子生物學 VII 學習與記憶形成的概念變遷 VIII 學習與記憶的神經(jīng)化學機制 IX 學習與記憶的電生理學研究 X 老齡化導致的記憶改變 XI 怎樣改善記憶 XII 小結 參考文獻 2 記憶加工的個體發(fā)育研究途徑 Julie A.Markham，James E.Black，and William T.Greenough I 引言 II 經(jīng)驗-預期和經(jīng)驗-依賴的神經(jīng)可塑性 III 發(fā)育神經(jīng)生物學中的定量方法 IV 學習過程與神經(jīng)生物學的關聯(lián) V 記憶神經(jīng)生物學研究的意義 致謝 參考文獻 3 學習與記憶的遺傳學研究 Yalin Wang，Josh Dubnau，Tim Tully，and Yi Zhong I 引言 II 學習與記憶突變體的遺傳學篩選 III 學習與記憶候選基因的遺傳學操縱 IV 學習與記憶的遺傳學解析 V 小結 致謝 參考文獻 4 學習與記憶中基因的表達 Joe L.Martinez，Jr.，Kenira J.Thompson，and Angela M.Sikorski I 引言 II 基因表達與學習與記憶 III LTP與基因表達 IV 小結 參考文獻 5 海馬位置細胞對記憶的作用 Sherri J.Y.Mizumori，D.M.Smith，and C.B.Puryear I 引言 II 位置域：與感覺和運動相關 III 位置域：與學習與記憶的關系 IV 對今后研究問題的思考 V 小結 致謝 參考文獻 6 大腦記憶系統(tǒng)的計算模型 Edmund T.Rolls I 引言 II 海馬在長時記憶中的作用 III 短時記憶系統(tǒng) IV 視覺物體識別的不變性 V 視覺的刺激-獎賞聯(lián)結、情緒和動機 VI 心境對記憶和視覺加工的影響 VII 小結 致謝 參考文獻 7 腎上腺和卵巢分泌的激素對學習、記憶的調制 Donna L.Korol and Paul E.Gold I 引言 II 應激相關激素與記憶 III 類固醇性腺激素與認知 IV 主要的觀點 致謝 參考文獻 第二部分 參與學習與記憶的神經(jīng)系統(tǒng) 8 從神經(jīng)生物學角度了解記憶 Raymond P.Kesner I 引言 II 空間屬性：基于事件的記憶 III 空間屬性：基于知識的記憶 IV 空間屬性：基于規(guī)則的記憶 V 小結 參考文獻 9 內側顳葉與記憶 Alison R.Preston and Anthony D.Wagner I 引言 II 內側顳葉的解剖 III 內側顳葉損傷導致的記憶障礙 IV 內側顳葉的功能劃分 V 選擇性海馬損傷的后果 VI 項目和聯(lián)合記憶的功能成像研究 VII 海馬亞區(qū)的功能 VIII 小結 參考文獻 10 大腦的自我完善：如何通過前額葉皮質和基底節(jié)的交互作用產(chǎn)生協(xié)調的動作和高級的思維 Earl K.Miller and Timothy J.Buschman I 引言 II 認知控制和前額葉皮質 III 基底節(jié) IV 多巴胺所引導的信號 V 受監(jiān)控的基底節(jié)快速可塑性以及缺少監(jiān)控的皮質緩慢可塑性 VI 前額葉皮質-基底節(jié)環(huán)路：舉一反三和自我完善 VII 小結：前額葉皮質-基底節(jié)環(huán)路在目標指向性學習中的作用 參考文獻 11 紋狀體在學習與記憶中的作用 Michael E.Ragozzino I 引言 II 紋狀體的解剖學特點 III 背側紋狀體參與學習與記憶 IV 外側紋狀體對學習與記憶的作用 V 內側紋狀體對學習與記憶的作用 VI 結論 參考文獻 12 通過恐懼增強的驚跳反射理解恐懼和焦慮的神經(jīng)基礎 Michael Davis I 條件化和非條件化恐懼 II 恐懼與焦慮 III 恐懼和焦慮的動物模型 IV 恐懼增強的驚跳反射測試 V 類恐懼增強的驚跳反射 VI 參與恐懼增強的驚跳反射的神經(jīng)通路 VII 肌電圖測量恐懼增強的驚跳反射 VIII 驚跳神經(jīng)通路中恐懼調節(jié)神經(jīng)傳遞的環(huán)節(jié) IX 尾側橋腦網(wǎng)狀核的投射 X 杏仁核在恐懼中的作用 XI 恐懼增強的驚跳反射的胞內機制 XII BNST的作用是什么？基于恐懼條件反射和聲音驚跳反射研究結果的臨時假設 XIII 恐懼增強的驚跳反射的消退 XIV 從基礎到臨床 XV 小結 致謝 參考文獻 13 小腦的學習 Tatsuya Ohyama and Michael D.Mauk I 引言 II 小腦中突觸的組織 III 小腦具有學習功能 IV 小腦如何學習 V 學習對小腦信息加工的作用 VI 結論 參考文獻 第三部分 學習與記憶應用于現(xiàn)實問題的重要性 14 獎賞和藥物的濫用 Ryan T.LaLumiere and Peter W.Kalivas I 引言 II 獎賞、成癮、和學習 III 習得 IV 鞏固-慢性藥物使用后的長時程改變 V 提取 VI 結論 參考文獻 15 記憶隨年齡而改變：神經(jīng)生物學機制 Marsha R.Penner and Carol A.Barnes I 引言 II 方法問題 III 與老化有關的學習與記憶的改變 IV 海馬在空間學習與記憶中的作用 V 在海馬之外的正常腦老化 VI 結論 致謝 參考文獻 16 神經(jīng)退行性疾病和記憶：治療方法 Gary L.Wenk I 引言 II 膽堿能系統(tǒng) III 治療方法：乙酰膽堿酯酶抑制劑 IV 谷氨酸能系統(tǒng) V 神經(jīng)炎癥在神經(jīng)退行性病變中的作用 VI 神經(jīng)炎癥對膽堿能作用的影響 VII 治療方法：抗炎治療 VIII 治療方法：拮抗谷氨酸通道 IX 氧化應激和線粒體缺乏在神經(jīng)退行性病變中的作用 X 與β淀粉樣蛋白相關的神經(jīng)退行性病變 XI β淀粉樣蛋白：治療方法 XII N-甲基-D-天冬氨酸受體在Tau蛋白關聯(lián)性神經(jīng)退行性病變中的作用 XIII 用銀杏葉治療神經(jīng)退行性疾病的癥狀 XIV 治療方法的發(fā)展方向：神經(jīng)保護 XV 小結 參考文獻 17 各種提高學習與記憶成績方法的特異性作用機制 Stephen C.Heinrichs I 引言 II 促進注意/編碼的機制 III 促進儲存/鞏固的機制 IV 促進提取/回憶的機制 V 結論和展望 VI 小結 致謝 詞匯表 參考文獻 索引
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