創(chuàng)新人才培養(yǎng)理念與模式

第一編 總論
一、創(chuàng)新人才、實(shí)用新型人才的概念內(nèi)涵
二、創(chuàng)新人才、實(shí)用新型人才的培養(yǎng)意義
三、創(chuàng)新人才、實(shí)用新型人才的培養(yǎng)理念
四、創(chuàng)新人才、實(shí)用新型人才的培養(yǎng)模式
五、創(chuàng)新人才、實(shí)用新型人才的培養(yǎng)機(jī)制
六、創(chuàng)新人才、實(shí)用新型人才的師資素質(zhì)
七、創(chuàng)新人才、實(shí)用新型人才的評(píng)估體系
第二編 創(chuàng)新人才培養(yǎng)的目標(biāo)定位
一、創(chuàng)新人才的培養(yǎng)目標(biāo)與不同定位
二、創(chuàng)新人才人文素質(zhì)的需求與構(gòu)建
三、創(chuàng)新型實(shí)用人才的智能結(jié)構(gòu)探析
四、創(chuàng)新型實(shí)用人才的職業(yè)道德目標(biāo)
五、必須加大實(shí)用型人才的培養(yǎng)力度
六、高等教育創(chuàng)新以人才培養(yǎng)為中心
七、高職教育發(fā)展目標(biāo)中的幾個(gè)問題
八、高職教育發(fā)展目標(biāo)、方向及對(duì)策
第三編 創(chuàng)新人才培養(yǎng)的師資隊(duì)伍
一、高校教師素質(zhì)內(nèi)涵及其提高途徑
二、創(chuàng)新人才培養(yǎng)與創(chuàng)造性師資建設(shè)
三、創(chuàng)新型實(shí)用人才培養(yǎng)的師資要求
四、應(yīng)用型人才培養(yǎng)的雙師素質(zhì)建設(shè)
五、高職院校師資建設(shè)的目標(biāo)與對(duì)策
六、高校青年教師職業(yè)道德建設(shè)研究
七、遠(yuǎn)程教育創(chuàng)新型師資隊(duì)伍的培養(yǎng)
八、高職院校師資培養(yǎng)的國內(nèi)外比較
第四編 創(chuàng)新人才培養(yǎng)的教學(xué)實(shí)踐
一、高職院校教育教學(xué)理念創(chuàng)新研究
二、高職教育教學(xué)模式的創(chuàng)新性思路
三、高職教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方式的改革
四、高等學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的創(chuàng)新性研究
五、高校教學(xué)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)與監(jiān)控體系
六、高職教育的專業(yè)特色架構(gòu)與建設(shè)
七、高職院校的課程改革與教材建設(shè)
八、高校實(shí)踐教學(xué)加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地建設(shè)
九、雙證課程的體系改革與品牌建設(shè)
第五編 創(chuàng)新人才培養(yǎng)的管理實(shí)踐
一、高校學(xué)生管理意義、內(nèi)容與途徑
二、人文關(guān)懷與實(shí)用人才的創(chuàng)新素質(zhì)
三、親情管理與創(chuàng)新型實(shí)用人才培養(yǎng)
四、學(xué)生管理工作新形勢(shì)下的新對(duì)策
五、用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)學(xué)生管理工作
六、高職教育法律、法規(guī)建設(shè)的研究
第六編 創(chuàng)新人才培養(yǎng)的環(huán)境實(shí)踐
一、校園文化環(huán)境與實(shí)用人才培養(yǎng)
二、后勤保障工作與創(chuàng)新人才培養(yǎng)
三、高職院校學(xué)生宿舍文化的建設(shè)
四、高職院校應(yīng)加強(qiáng)藝術(shù)教育內(nèi)容
五、高校圖書館培養(yǎng)創(chuàng)新人才策略
六、圖書館員在創(chuàng)新教育中的作用
參考文獻(xiàn)
后 記