詞匯教學(xué)設(shè)計(jì)

　　詞匯對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的重要性不言而喻。如何能讓學(xué)習(xí)者有效地掌握一定數(shù)量的詞匯是令不少英語(yǔ)教師頭疼的問(wèn)題。本書(shū)是一本介紹如何在課堂中安排詞匯教學(xué)的實(shí)用書(shū)。作為詞匯教學(xué)的基礎(chǔ)手冊(cè)，本書(shū)涉及詞匯教學(xué)的基本原理和方法，對(duì)教學(xué)有具體的指導(dǎo)作用。全書(shū)共分七章。第一章是對(duì)課堂詞匯教學(xué)的引入，主要討論如何將詞匯教學(xué)融入課堂教學(xué)的四個(gè)組成部分。針對(duì)不同的組成部分，作者提供了不同的詞匯教學(xué)思路，以幫助教師建立詞匯教學(xué)的整體概念和啟發(fā)教學(xué)思路。第二章到第七章具體討論如何實(shí)施詞匯教學(xué)。作者首先在第二章介紹了如何決定教什么詞，從教學(xué)內(nèi)容的角度為詞匯教學(xué)策略的選擇提供依據(jù)。作者從介紹詞匯的不同類(lèi)型和劃分依據(jù)入手，將詞匯分為高頻詞、通用術(shù)語(yǔ)、專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)和低頻詞。針對(duì)每一類(lèi)詞匯的教學(xué)提供指導(dǎo)，重點(diǎn)介紹高頻詞和低頻詞不同的教學(xué)思路。第三章從學(xué)習(xí)者的角度為詞匯教學(xué)提供幫助，即根據(jù)學(xué)習(xí)者詞匯水平?jīng)Q定教學(xué)內(nèi)容和策略。作者介紹了詞匯水平測(cè)試的原理、依據(jù)、實(shí)施方法、評(píng)價(jià)方法和應(yīng)用。本章的落腳點(diǎn)在應(yīng)用，分別指出了針對(duì)高頻詞和低頻詞的教學(xué)方法。第四章和第五章介紹了如何實(shí)施精讀和泛讀詞匯教學(xué)，這是目前詞匯教學(xué)的主要手段，并且已存在相當(dāng)數(shù)量的學(xué)習(xí)和教學(xué)資源。作者對(duì)精讀和泛讀進(jìn)行了比較和區(qū)分，并根據(jù)各自的特點(diǎn)和目標(biāo)歸納出進(jìn)行詞匯教學(xué)需要遵循的原則和指導(dǎo)性方法。在每一章內(nèi)，教師可以通過(guò)完成相關(guān)任務(wù)和操作具體例子來(lái)體會(huì)教學(xué)的具體方法和步驟。作者在第四章和第五章分別提到了要反思自己的精讀詞匯教學(xué)，以及提倡在泛讀教學(xué)中使用分級(jí)讀本。第六章專(zhuān)門(mén)討論與閱讀密切相關(guān)的一種詞匯學(xué)習(xí)策略，即根據(jù)上下文猜測(cè)單詞的意思。這是一種常用而有效的詞匯學(xué)習(xí)策略。作者依然從理論入手，闡述該策略的原理、條件和總體思路，然后提供了三種猜測(cè)詞義的方法及具體步驟。最后，作者指出應(yīng)通過(guò)反復(fù)練習(xí)以熟練運(yùn)用該策略。第七章專(zhuān)門(mén)討論通用術(shù)語(yǔ)詞表，對(duì)詞表進(jìn)行了說(shuō)明和學(xué)習(xí)指導(dǎo)，并指出通用術(shù)語(yǔ)詞表的教學(xué)也應(yīng)貫穿不同的語(yǔ)言技能和課堂四個(gè)階段。本書(shū)作者沒(méi)有長(zhǎng)篇累牘地演繹教育教學(xué)理論，而是通過(guò)短小的篇幅闡明了解決問(wèn)題的具體方法，通過(guò)講練結(jié)合的方式讓教師們了解原理、原則等，建立一定的理論框架和基礎(chǔ)，同時(shí)跟著書(shū)中的任務(wù)自己體會(huì)這些方法和策略。講練結(jié)合、實(shí)踐性強(qiáng)是本書(shū)的特色。

暫缺《詞匯教學(xué)設(shè)計(jì)》作者簡(jiǎn)介