《至德要道：多校區(qū)高校學生思想教育管理工作研究》從我國多校區(qū)高校的形成入手，分析目前多校區(qū)高校學生思想教育管理的現(xiàn)狀和面臨的困難，在借鑒美國高校學生管理理論基礎上，探索和思考我國多校區(qū)高校學生思想教育管理工作對策。隨著我國社會主義市場經濟的建立和科學技術的發(fā)展，我國社會主義現(xiàn)代化建設需要更多既懂技術又懂管理的高級復合型人才，培養(yǎng)這種人才需要進行跨學科教育和行之有效的思想政治教育。但長期以來，部門辦學、條塊分割的管理體制和“小而全”的狀況，不能發(fā)揮多學科綜合優(yōu)勢，也不能培養(yǎng)高素質人才，可見，高校合并既有利于適應和促進社會發(fā)展又有利于適應和促進學生身心發(fā)展。進入新世紀以來，高校之間的合并在全國各地大規(guī)模地展開，在行政力量的推動下，組建了一大批學科綜合、規(guī)模巨大、實力較強的新型高校。不言而喻，合并后的大學自然就成了多校區(qū)高校。這種實質性合并的規(guī)定性決定了我國多校區(qū)高校特殊的性質，這既是研究我國多校區(qū)高校管理的必要條件，也是我們研究多校區(qū)高校學生思想政治教育管理工作的重要背景。多校區(qū)辦學在中國剛剛起步，人們對其認識也不夠深刻，因此，如何科學管理多校區(qū)高校，正逐漸成為國內學者、理論專家和高校學生思想教育管理工作者共同關注和研究的熱點問題。
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