幼兒園課程論

第一章 幼兒園課程概述 第一節(jié) 課程概述 一、課程的定義 二、課程的類型 第二節(jié) 幼兒園課程概述 一、幼兒園課程的特點(diǎn) 二、幼兒園課程的要素 三、幼兒園課程的基礎(chǔ) 第三節(jié) 幼兒園課程中的游戲活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)和日常生活活動(dòng) 一、游戲在幼兒園課程中的地位 二、教學(xué)在幼兒園課程中的作用 三、日常生活活動(dòng)在幼兒園課程中的地位 四、游戲活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)和日常生活活動(dòng)的關(guān)系第二章 幼兒園課程的編制原理 第一節(jié) 幼兒園課程編制模式 一、目標(biāo)模式 二、過程模式 第二節(jié) 幼兒園課程目標(biāo) 一、幼兒園課程目標(biāo)的取向及其表述 二、課程的各種目標(biāo)取向在幼兒園課程中的互補(bǔ) 第三節(jié) 幼兒園課程內(nèi)容的選擇和組織 一、幼兒園課程內(nèi)容的取向 二、幼兒園課程內(nèi)容的選擇 三、幼兒園課程內(nèi)容的組織 第四節(jié) 幼兒園課程的評(píng)價(jià) 一、幼兒園課程評(píng)價(jià)的要素 二、幼兒園課程評(píng)價(jià)的取向 三、幼兒園課程評(píng)價(jià)的過程第三章 幼兒園課程中教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施 第一節(jié) 幼兒園學(xué)科(領(lǐng)域)課程中教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施 一、幼兒園學(xué)科(領(lǐng)域)課程的含義和特征 二、幼兒園學(xué)科(領(lǐng)域)課程中教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施 三、幼兒園學(xué)科(領(lǐng)域)課程教育活動(dòng)示例 第二節(jié) 幼兒園綜合性課程中教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施 一、綜合性課程的含義和特征 二、幼兒園綜合性課程中教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施 三、幼兒園綜合性課程教育活動(dòng)示例 第三節(jié) 不同結(jié)構(gòu)化程度的教育活動(dòng)組成的連續(xù)體第四章 中外著名的幼兒園課程方案及課程改革動(dòng)向 第一節(jié) 國(guó)外著名的幼兒園課程方案 一、斑克街早期兒童教育方案 二、直接教學(xué)模式 三、蒙臺(tái)梭利課程模式 四、海伊斯科普課程 五、方案教學(xué) 六、瑞吉?dú)W教育體系 第二節(jié) 中國(guó)著名的幼兒園課程方案 一、陳鶴琴的“五指活動(dòng)課程” 二、張雪門的“行為課程” 第三節(jié) 當(dāng)前的幼兒園課程改革動(dòng)向 一、國(guó)外幼兒園課程的發(fā)展趨向 二、中國(guó)幼兒園課程改革的歷史和發(fā)展動(dòng)向后記