由于會展經濟的快速發(fā)展，會展人才的缺乏已經成為了會展業(yè)發(fā)展的瓶頸。在這種背景下，國內高校紛紛開展對會展人才培養(yǎng)的積極探索；而師資缺乏、教材空白又成為會展高等教育的兩大瓶頸。加強會展師資建設，推進會展教材建設是發(fā)展會展高等教育的當務之急。出于培養(yǎng)會展人才的和在較短時間內組織合格的會展師資這種迫切需要，會展師資隊伍的建設應該通過多途徑做好戰(zhàn)略組建和戰(zhàn)略提升工作。多途徑的戰(zhàn)略組建應該包括以下的工作：一是聘用或引進會展業(yè)資深人士。會展資深人士因為有較長的從業(yè)經驗，熟練掌握會展實務，對會展活動規(guī)律有較好得把握。在當前會展師資缺乏的情況下，獵取資深的、優(yōu)秀的會展人士，特別是學者型的會展經理人加盟會展教育隊伍是在短期內解決會展師資的重要途徑之一。二是讓一些會展相關專業(yè)的教師轉入會展的教學研究。因為會展是新興行業(yè)，所以在選擇的標準上也最好選擇年輕的、對會展真正有興趣的教師。三是吸納會展相關專業(yè)的應屆碩士、博士畢業(yè)生。會展相關專業(yè)包括管理學、傳播學、經濟學、信息學、旅游學、環(huán)境科學等等。之所以強調從應屆碩、博士研究生中擇優(yōu)吸納，是因為剛畢業(yè)的年輕人有沖勁、可塑性強、善于吸收新事物等特點。這些特點對新興的會展教學、研究的發(fā)展是很重要的。另外，需要提出的是，因為會展是綜合性行業(yè)，所以在組建師資隊伍時，要注意從多個相關學科中選拔師資，避免師資隊伍學科背景的單一性。在戰(zhàn)略組建會展師資隊伍以后，多途徑的戰(zhàn)略提升工作必須跟進。多途徑的戰(zhàn)略提升應該包括以下的工作：一是整合兄弟院校的會展教育優(yōu)勢師資，組建會展講師團或研究會，通過這一機構，一方面開展會展教學的研討會，聯合進行會展課題攻關，通過相互學習借鑒，提升會展教學研究水平。另一方面，爭取參與當地的會展從業(yè)人員的培訓工作，加壓鍛煉，并在培訓過程中與業(yè)界人士形成通暢的溝通機制，實現優(yōu)勢互補，達到參與各方的共贏。二是參加各類國內外的會展的培訓與進修。在國際上，德國和美國不僅已經建立了一套完善的會展人才教育培訓體系，而且還建立了專門的會展專業(yè)人才認證制度。如在德國，科隆大學的展覽商貿學院和德國瑞文斯堡會展管理學院是最著名的展覽教育培訓基地。在美國，則以美國國際展覽管理協會所建立的培訓和認證體系最為著名。國內會展教育人士應該爭取到這些國家的會展專業(yè)機構去提升自己。在國內，北京大學、華東師范大學、上海交通大學安泰管理學院、浙江大學城市學院等都開展或準備開展各類會展培訓項目。這些培訓項目聘請業(yè)界資深人士作為培訓教師。這些教師擁有的豐富經驗是一筆極為寶貴的財富，值得會展教育人士加以吸納和學習。三是派遣教師到業(yè)界進行掛職鍛煉。會展是實踐性非常強的行業(yè)，在剛組建的師資中往往有較多的教師沒有從事會展的經歷。通過派遣教師到會展公司掛職鍛煉，開展產學研合作，參與會展的實踐與管理，使新進入會展教育的老師深入了解會展業(yè)態(tài)，促使其理論與實踐相結合，無疑對其從事會展教育和研究是有幫助的。推進會展教材建設是我們突破會展教育另一瓶頸的重要工作和途徑。國際上并沒有會展教材的概念，教師在課堂上提供的是建立在與業(yè)界充分互動基礎上的、經常性變化的講課提綱，因此，引進會展專業(yè)教材，特別是引進適合中國國情的會展專業(yè)教材是不太可能的。為了適應我們的會展教育發(fā)展的需要，突破教材缺乏對會展教育的嚴重阻礙，國內許多院校和出版社已經開始自己著手解決相關問題。浙江大學城市學院會展研究中心牽頭并組織了一批從事會展教育與業(yè)界的人士積極開始編寫會展系列教材的工作。該系列教材的編寫工作得到了業(yè)界廣泛的支持。
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